某化学课外小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物,设计了甲、乙、丙三套装置(如下图,其中支撑仪器均未画出,“△”表示酒精灯热源).每套装置又可划分为①、②、③三部分.仪器中盛放的试剂为:a-无水乙醇(沸点78℃);b-铜丝;c-无水;d新制悬浊液
(1)简述三套方案各自的优点:
甲________;
乙________;
丙________.
(2)集中三套方案的优点,组成一套比较合理完善的实验装置,可按气流由左至右的顺序表示为________[例如甲①乙②丙③].
(3)若要保证此实验有较高的效率,还需补充的仪器有________.
理由________.
(4)实验中能验证乙醇氧化产物的实验现象是________.
(5)装置中,若撤去第①部分,其他操作不变,则无水无明显变化,其余现象与④相同,推断燃烧管中主要反应的化学方程式:________.
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某化学课外小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物,设计了甲、乙、丙三套装置(图中的支撑仪器均未画出,“△”表示酒精灯热源),每套装置又划分为①、②、③三部分。仪器中盛放的试剂为:a、无水乙醇(沸点:78℃)b、铜丝;c、无水硫酸铜;d、新制氢氧化铜悬浊液。
(1)简述三套方案各自的优点。
甲:_____________________________________________________
乙:_____________________________________________________
丙:____________________________________________________
(2)集中三套方案的优点,组成一套比较合理完善的实验装置,可按气流由左到右的顺序表示为______________________________________________(例如:甲①,乙②,丙③)
(3)若要保证此实验有较高的效率,还需补充的仪器有_____________;理由是_____________________________________。
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科目:高中化学 来源: 题型:
(1)简述三套方案各自的优点。
甲
乙
丙
甲:__________________________________。
乙:__________________________________。
丙:__________________________________。
(2)集中三套方案的优点,组成一套比较合理完善的实验装置,可按气流由左到右的顺序表示为_________。(例如:甲①,乙②,丙③)
(3)若要保证此实验有较高的效率,还需补充的仪器有_________;理由是______________________。
(4)能证明乙醇被氧化生成乙醛的实验现象是___________________。
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