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3.硅是带来人类文明的重要元素之一,从传统材料到信息材料的发展过程中创造了一个又一个奇迹.
(1)新型陶瓷Si3N4的熔点高、硬度大、化学性质稳定.工业上可以采用化学气相沉积法,在H2的保护下,使SiCl4与N2反应生成Si3N4沉积在石墨表面,写出该反应的化学方程.
(2)一种用工业硅(含少量钾、钠、铁、铜的氧化物),已知硅的熔点是1420℃,高温下氧气及水蒸气能明显腐蚀氮化硅.一种合成氮化硅的工艺主要流程如图:

①净化N2和H2时,铜屑的作用是除去原料气中的氧气;硅胶的作用是除去生成的水蒸气.
②在氮化炉中3SiO2(s)+2N2(g)═Si3N4(s)△H=-727.5kJ/mol,开始时为什么要严格控制氮气的流速以控制温度该反应为放热反应,防止局部过热,导致硅熔化熔合成团,阻碍与N2的接触;体系中要通入适量的氢气是为了将体系中的氧气转化为水蒸气,而易被除去.
③X可能是硝酸(选填:“盐酸”、“硝酸”、“硫酸”、“氢氟酸”).
(3)工业上可以通过如下图所示的流程制取纯硅:
①整个制备过程必须严格控制无水无氧.SiHCl3遇水剧烈反应,写出该反应的化学方程式.
②假设每一轮次制备1mol纯硅,且生产过程中硅元素没有损失,反应I中HCl的利用率为90%,反应II中H2的利用率为93.75%.则在第二轮次的生产中,补充投入HCl 和H2的物质的量之比是5:1.

分析 (1)根据信息:四氯化硅和氮气在氢气的气氛保护下,加强热发生反应,除生成氮化硅外还有氯化氢生成;
(2)①Cu能与氧气反应消耗氧气,硅胶具有吸水性,常用作干燥剂;
②控制氮气的流速是防止温度过高,体系中要通入适量的氢气可将氧气转化为水蒸气;
③氮化硅能与HF酸反应,盐酸、稀硫酸均不与Cu反应,氮化硅中混有铜粉;
(3)①SiHCl3遇水剧烈反应生成H2SiO3、HCl和氢气,反应物与生成物来书写化学反应方程式;
②反应生产1mol纯硅需补充HCl:$\frac{3}{90%}$-3,需补充H2:$\frac{1}{93.95%}$-1.

解答 解:(1)四氯化硅和氮气在氢气的气氛保护下,加强热发生反应,可得较高纯度的氮化硅以及氯化氢,方程式为:3SiCl4+2N2+6H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si3N4+12HCl,
故答案为:3SiCl4+2N2+6H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si3N4+12HCl;
(2)①Cu能与氧气反应,消耗氧气,所以Cu屑的作用为除去原料气中的氧气;硅胶具有吸水性,可除去生成的水蒸气;
故答案为:除去原料气中的氧气;除去生成的水蒸气;
②氮化炉中3SiO2(s)+2N2(g)=Si3N4(s)△H=-727.5kJ/mol,该反应为放热反应,开始时严格控制氮气的流速以控制温度是防止局部过热,导致硅熔化熔合成团,阻碍与N2的接触;体系中要通入适量的氢气是为将体系中的氧气转化为水蒸气,而易被除去(或整个体系中空气排尽),
故答案为:该反应为放热反应,防止局部过热,导致硅熔化熔合成团,阻碍与N2的接触;将体系中的氧气转化为水蒸气,而易被除去;
③氮化硅能与HF酸反应,盐酸、稀硫酸均不与Cu反应,氮化硅中混有铜粉,为除去混有的Cu,可选择硝酸,Cu与硝酸反应,而氮化硅与硝酸不反应,
故答案为:硝酸;
(3)①SiHCl3遇水剧烈反应生成H2SiO3、HCl和氢气:3SiHCl3+3H2O═H2SiO3+H2↑+3HCl,
故答案为:3SiHCl3+3H2O═H2SiO3+H2↑+3HCl;
②反应生产1mol纯硅需补充HCl:$\frac{3}{90%}$-3,需补充H2:$\frac{1}{93.95%}$-1,补充HCl与H2的物质的量之比为≈5:1.
故答案为:5:1.

点评 本题考查了氮化硅的制备,设计方程式的书写、实验的评价等,明确工艺流程及物质的性质是解答本题的关键,题目难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

1.某课外实验小组的同学们采取的下列实验操作中,正确的是(  )
①甲同学用手取氯化钠;
②乙同学用灯帽盖灭酒精灯;
③丙同学给容量为30mL的试管中加入20mL液体加热;
④丁同学用酒精萃取碘水中的碘;
⑤戊同学将浓硫酸倒入装有适量水的量筒中稀释;
⑥己同学配制NaOH溶液时,将NaOH固体在烧杯中溶解后,立即注入容量瓶中.
A.只有②③B.只有②C.只有②③④D.全部正确

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2.X、Y、Z、M、G五种元素分属三个短周期,且原子序数依次增大.X只有一种原子轨道,X、Z同主族,可形成离子化合物ZX;Y、M同主族,可形成MY2、MY3两种分子.
请回答下列问题:
(1)Y在元素周期表中的位置为第二周期第ⅥA族
(2)上述元素的最高价氧化物对应的水化物酸性最强的酸是HClO4(写化学式)
(3)X2M的燃烧热△H=-a kJ•mol-1,写出X2M燃烧反应的热化学方程式:H2S(g)+$\frac{3}{2}$O2(g)═SO2(g)+H2O(l)△H=-a kJ•mol-1
(4)熔融状态下,Z的单质和FeG2能组成可充电电池(装置示意图如图),反应原理为:2Z+FeG2Fe+2ZG
放电时,电池的正极反应式为Fe2++2e-=Fe;充电时,钠(写物质名称)电极接电源的负极;该电池的电解质为β-Al2O3

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19.已知1molX2完全燃烧生成X2O放出热量a kJ.且氧气中1molO=O键完全断裂时吸收热量b kJ,X2O中1molX-O键形成时放出热量c kJ,X2中1molX-X键断裂时吸收热量为(  )
A.4c-b+2a kJB.$\frac{4c-b-2a}{2}$ kJC.4c+b-2a kJD.$\frac{4c+b-2a}{2}$ kJ

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6.下列各组主族原子中,彼此化学性质一定相似的是(  )
A.原子核外电子排布式为1s2的X原子与原子核外电子排布式为1s22s2的Y原子
B.原子核外M层上有5个电子的X原子与原子核外N层上有5个电子的Y原子
C.2p轨道上有一个未成对电子的X原子与3p轨道上有一个未成对电子的Y原子
D.最外层都只有一个电子的X、Y原子

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8.下列关于各组离子的相关分析正确的是(  )
选项离子组分析
ANa+、Cu2+、SO42-、Cl-能大量共存于同一溶液中,通入过量NH3最终产生蓝色沉淀
BNH4+、Al3+、S2-、Cl-不能大量共存于同一溶液中,因为有Al2S3沉淀产生
CH+、Fe2+、SO42-、Cl-能大量共存于同一溶液中,加入KNO3固体后溶液颜色发生变化
DNa+、K+、HCO3-、OH-不能大量共存于同一溶液中,因为HCO3-与OH-反应有CO2生成
A.AB.BC.CD.D

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15.研究物质的性质时,首先要分离提纯物质,对物质进行分离提纯是化学实验的重要内容.
现需要纯净的氯化钠溶液,但实验室中只有混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠固体.某同学设计了一个除去杂质获得纯净氯化钠溶液的实验方案:

(1)操作①中发生反应的化学方程式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O.
(提示:NH4HCO3受热后没有固体剩余,产生的气体有一种能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.)
(2)操作②中BaCl2溶液能否改用硝酸钡溶液不能(填“能”或“不能”).如果能,下一空不需要回答;如果不能,请说明理由:选用Ba(NO32溶液会引入新的杂质离子NO3-
(3)操作③的目的是除去过量的Ba2+
(4)操作④的目的是除去溶解在溶液中的CO2气体和HCl.

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12.NA为阿伏伽德罗常数的值.下列说法正确的是(  )
A.2mol/L的Na2CO3溶液中Na+个数为4NA
B.2L 0.5mol/LCH3COOH溶液中含有的H+数为NA
C.含2mol溶质的浓硫酸与足量的Cu反应转移的电子数为2NA
D.1L 2mol/L的K2CO3溶液中CO32-个数小于2NA

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

13.近年来,许多城市将公共汽车的燃料换成甲醇(CH3OH),以减少汽车尾气对环境造成的污染.
(1)某校研究性学习小组的同学为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物,他们将甲醇在氧气中点燃,再用燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验(铁架台等装置已略去):
请你设计这些装置的连接顺序(装置不重复使用),使实验尽可能多地检验出甲醇燃烧的产物(用装置的编号表示);混合气体→C、A、B→D.
(2)学习小组的同学通过正确的设计并进行实验,在实验过程中观察到的部分现象如下:
D和A中左边装置内的澄清石灰水均变浑浊,而A中右边装置内的澄清石灰水不变浑浊.请结合反应原理和实验现象进行分析,这次实验中甲醇的燃烧产物为一氧化碳、二氧化碳、水.
(3)通过该实验,请你谈谈应该怎样合理使用燃料燃料燃烧时要供给足量的氧气,防止因燃烧不充分产生一氧化碳而污染空气.

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