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(9分)下图是铜与稀硝酸反应的两个实验装置图,请回答下列问题:

(1)铜与稀硝酸反应的化学方程式_____    _                             

(2)学生甲用装置Ⅰ探究铜与稀硝酸反应的气体产物。实验过程在烧瓶中观察到有红棕色气体产生,在试管中收集到无色气体。   烧瓶中产生红棕色气体的原因是

                     (用方程式表示) 。

(3)学生乙认为,甲用装置Ⅰ实验,无法说明问题。为了证明并观察到铜与稀硝酸反应的产物为NO,甲设计了如图Ⅱ所示的实验装置,选择下列药品,并按下列实验步骤完成该实验。请你根据他的思路,回答下列问题:

药品:稀硝酸 锌粒 石灰石固体

步骤:

①检查装置的气密性

②向试管中加入一定量CaCO3固体

③向试管中倒入过量的稀HNO3并迅速盖上带铜丝和导管的橡皮塞

④待反应完全后,将导管插入试管内接近液面

⑤将铜丝插入到溶液中

⑥用注射器的针头穿过橡皮塞并向试管内推入氧气(或空气)

(ⅰ)步骤②目的是                                   ;

(ⅱ)推入氧气或空气的目的是                              

(ⅲ)分别将等质量的铜片与等体积均过量的浓硝酸和稀硝酸反应,所得到的溶液前者呈绿色,后者呈蓝色,某同学提出,这可能是Cu2+的浓度差异引起的,你同意这种看法吗?(填“同意”或“不同意”),原因是                           。

 

【答案】

(9分)(1)3Cu + 8HNO3     3Cu(NO3)2  + 2NO↑+ 4H2O

(2)2NO+ O2  = 2NO2

(3)(ⅰ)排除装置中的氧气      (ⅱ)检验生成的NO气体 

(ⅲ)不同意,铜片质量相同,该液体体积相同;生成的Cu2+浓度相同。

【解析】(1)硝酸就有氧化性,能把铜氧化生成硝酸铜,方程式为3Cu + 8HNO3     3Cu(NO3)2  + 2NO↑+ 4H2O。

(2)NO极易被氧化生成红棕色NO2,方程式为2NO+ O2  = 2NO2

(3)①为防止NO被氧气氧化,所以必需排尽装置中的空气,乙醇利用碳酸钙和盐酸反应生成的CO2来排除装置中的氧气。

②通过氧气氧化NO来检验生成的NO气体。

③由于铜片质量相同,液体体积也相同,所以生成的Cu2+浓度相同,因此不是铜离子浓度差异引起的。

 

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源:2011-2012学年福建省莆田一中高一下学期期末考试化学试卷(带解析) 题型:实验题

(9分)下图是铜与稀硝酸反应的两个实验装置图,请回答下列问题:

(1)铜与稀硝酸反应的化学方程式_____   _                             
(2)学生甲用装置Ⅰ探究铜与稀硝酸反应的气体产物。实验过程在烧瓶中观察到有红棕色气体产生,在试管中收集到无色气体。  烧瓶中产生红棕色气体的原因是
                    (用方程式表示)。
(3)学生乙认为,甲用装置Ⅰ实验,无法说明问题。为了证明并观察到铜与稀硝酸反应的产物为NO,甲设计了如图Ⅱ所示的实验装置,选择下列药品,并按下列实验步骤完成该实验。请你根据他的思路,回答下列问题:
药品:稀硝酸锌粒石灰石固体
步骤:
①检查装置的气密性
②向试管中加入一定量CaCO3固体
③向试管中倒入过量的稀HNO3并迅速盖上带铜丝和导管的橡皮塞
④待反应完全后,将导管插入试管内接近液面
⑤将铜丝插入到溶液中
⑥用注射器的针头穿过橡皮塞并向试管内推入氧气(或空气)
(ⅰ)步骤②目的是                                  ;
(ⅱ)推入氧气或空气的目的是                              
(ⅲ)分别将等质量的铜片与等体积均过量的浓硝酸和稀硝酸反应,所得到的溶液前者呈绿色,后者呈蓝色,某同学提出,这可能是Cu2+的浓度差异引起的,你同意这种看法吗?(填“同意”或“不同意”),原因是                          。

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科目:高中化学 来源:2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型:实验题

(共9分)某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。
(Ⅰ)为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱,学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法:
方案一:学生甲用水作试剂,比较镁和铝与水反应的情况
方案二:学生乙用稀盐酸作试剂,比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
回答下列问题:
(1)以上两实验方案实验现象较为明显的是方案             
(2)学生乙在实验中取了一段黑色的镁带,投入稀盐酸中,现象不十分明显,请分析原因                                                      
(3)学生内另辟蹊径,不用镁、铝的单质,而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂,进行实验也得出正确的结论,简述学生丙用的是什么方法?

(Ⅱ)学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱,已知A是强酸,常温下可与铜反应;B是块状固体;打开分液漏斗的活塞后,C中可观察到白色沉淀生成。
(1)A写出所选用物质的化学式:
A:                      
B:                      
(2)写出烧杯中发生反应的离子方程式:                         

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科目:高中化学 来源:2012届高三上学期化学一轮复习《硫、氮和可持续发展》专题综合测试(苏教版) 题型:实验题

(9分)某兴趣小组探究SO2气体还原Fe3、I2,他们使用的药品和装置如下图所示:

(1)SO2气体还原Fe3的产物是________、________(填离子符号),参加反应的SO2和Fe3的物质的量之比是____。
(2)下列实验方案适用于在实验室制取所需SO2的是________(填序号)。
A.Na2SO3溶液与HNO3       B.Na2SO3固体与浓硫酸
C.固体硫在纯氧中燃烧     D.铜与热浓H2SO4
(3)装置C的作用是____________________________________________________。
(4)若要从A中所得溶液提取晶体,必须进行的实验操作步骤:蒸发、冷却结晶、________、自然干燥,在这一系列操作中没有用到的仪器有________(填序号)。
A.蒸发皿 B.石棉网 C.漏斗 D.烧杯 E.玻璃棒 F.坩埚
(5)在上述装置中通入过量的SO2,为了验证A中SO2与Fe3发生了氧化还原反应,他们取A中的溶液,分成三份,并设计了如下实验:
方案①:往第一份试液中加入KMnO4溶液,紫红色褪去
方案②:往第二份试液中加入KSCN溶液,不变红,再加入新制的氯水,溶液变红
方案③:往第三份试液中加入用稀盐酸酸化的BaCl2,产生白色沉淀。
上述方案不合理的是________,原因是____________________________________。
(6)能表明I的还原性弱于SO2的现象是____________________________________。

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科目:高中化学 来源:2010年江西省吉安市高一下学期期末考试化学试题 题型:实验题

(共9分)某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律。

(Ⅰ)为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱,学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法:

       方案一:学生甲用水作试剂,比较镁和铝与水反应的情况

    方案二:学生乙用稀盐酸作试剂,比较镁和铝与稀盐酸反应的情况

  回答下列问题:

(1)以上两实验方案实验现象较为明显的是方案              

(2)学生乙在实验中取了一段黑色的镁带,投入稀盐酸中,现象不十分明显,请分析原因                                                      

(3)学生内另辟蹊径,不用镁、铝的单质,而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂,进行实验也得出正确的结论,简述学生丙用的是什么方法?

(Ⅱ)学生丁设计了下图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱。他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱,已知A是强酸,常温下可与铜反应;B是块状固体;打开分液漏斗的活塞后,C中可观察到白色沉淀生成。

(1)A写出所选用物质的化学式:

     A:                      

     B:                      

(2)写出烧杯中发生反应的离子方程式:                         

 

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