分析 根据实验装置图可知,实验中用苯和溴的混合物滴入到铁粉上,在铁作催化剂的条件下发生取代反应生成溴苯和溴化氢,由于溴和苯都是易挥发的物质,所以要用冷凝回流装置,以提高原料的利用率.
(1)根据实验装置图可知仪器名称;
(2)反应为放热反应,长导管让挥发出来的溴单质冷凝,防止对产物的干扰;
(3)反应为放热反应,逐滴滴加反应物,减少反应物的挥发;
(4)液溴与铁反应生成的溴化铁作催化剂;
(5)反应生成的溴苯和溴互溶呈红褐色油状液体;
(6)溴可用NaOH溶液试剂洗涤,让其反应生成溶于水的物质,再进行分液;
(7)尾气中有HBr等可与碱石灰反应;
(8)苯和液溴在溴化铁的催化作用下生成溴苯和溴化氢.
解答 解:(1)仪器名称①三颈烧瓶; ②冷凝管,故答案为:①三颈烧瓶; ②冷凝管;
(2)即长导管的作用为导气,冷凝回流,故答案为:导气,冷凝回流;
(3)为 减少反应物的挥发,先加铁粉再加苯,溴混合液,故答案为:先加铁粉再加苯,溴混合液
(4)溴化铁作催化剂,铁粉的作用是生产催化剂,故答案为:生产催化剂;
(5)溴苯和溴互溶呈红褐色油状液体,故答案为:三颈烧瓶底部有褐色油状液体;
(6)溴与NaOH溶液反应,故答案为:加入氢氧化钠溶液;
(7)碱石灰用吸收尾气,防止污染,故答案为:吸收尾气,防止污染空气;
(8)苯和液溴在溴化铁的催化作用下生成溴苯和溴化氢,为取代反应,故答案为:C6H6+Br2$\stackrel{Fe}{→}$C6H5Br+HBr; 取代.
点评 试题综合性强,难易适中.在注重对学生基础性知识考查和训练的同时,侧重对学生能力的培养和解题方法的指导与训练,有利于培养学生的严谨规范的实验设计能力,也有利于提高学生的学科素养.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 打破温度计水银球,用硫粉处理洒落的水银 | |
B. | 眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,并且用手使劲揉眼睛 | |
C. | 少量浓硫酸沾到皮肤上,立即用氢氧化钠溶液冲洗 | |
D. | 不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即逃离实验室 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
物质 | 大气中的含量 (体积百分比) | 温室效应 指数 |
CO2 | 0.03 | 1 |
H2O | 1 | 0.1 |
CH4 | 2×10-4 | 30 |
N2O4 | 3×10-5 | 160 |
O3 | 4×10-6 | 2000 |
CCl2F2 | 4.8×10-8 | 25000 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质、棉花、PVC、淀粉、涤纶都是由高分子组成的物质 | |
B. | 乙醇和二甲醚互为同分异构体,利用红外光谱法或核磁共振氢谱法均可鉴别两者 | |
C. | 雾霾天气的造成与PM2.5指数有着重要的关系,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5pm(皮米)的颗粒物 | |
D. | 将废动植物油脂经反应改性制成“生物柴油”,代替柴油作为内燃机燃料的做法符合“绿色化学”的理念 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反应的进行一定需要加热 | |
B. | 该反应的△H=-(E1-E2)kJ/mol | |
C. | 该反应中反应物的键能总和大于生成物的键能总和 | |
D. | 断裂1 mol A-A和2 mol B-B放出E1 kJ能量 |
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