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    下列操作能达到实验目的的是

    A．称取1.06g碳酸钠固体溶于100mL水中 ，配制成0.1mol/ L的溶液

    B．向一定量的NaOH溶液中通入足量的CO2以制取纯净的Na2CO3溶液

    C．向某无色溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液，以检验溶液中是否含有SO42-离子

    D．向水中加入乙醇来减缓钠与水的反应速度

     

    【答案】

    D

    【解析】A不正确，溶液的体积是0.1L，而不是溶剂是0.1L；B不正确，CO2过量时，生成的碳酸氢钠；C不正确，一方面不能排除Ag＋，另一方面硝酸具有氧化性，能氧化SO32－，所以也不能排除SO32－，所以正确的答案选D。

     

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列实验操作不能达到其对应目的是（　　）
    编号 实验操作 目 的
    A 取4g NaOH加入96mL水中（水的密度近似看作1g/cm3） 配制4% NaOH溶液
    B 配制摩尔溶液实验中，用蒸馏水润洗容量瓶 避免造成误差使配制溶液浓度偏低
    C 向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液，加热 证明升高温度能促进CH3COONa水解
    D 向盛有铜片的试管中加入浓硫酸，加热 证明浓硫酸具有强氧化性

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    精英家教网俗话说，“陈酒老醋特别香”，其原因是酒在储存过程中生成了有香味的乙酸乙酯，在实验室里我们也可以用如图所示的装置来模拟该过程．请回答下列问题：
    （1）饱和碳酸钠溶液的主要作用是
     
    ．
    （2）装置中通蒸气的导管只能插到饱和碳酸钠溶液的液面处，不能插入溶液中，目
     
    ，长导管的作用是
     
    ．
    （3）若要把制得的乙酸乙酯分离出来，应采用的实验操作是
     
    ．
    （4）进行该实验时，最好向试管甲中加入几块碎瓷片，其目的是
     
    ．
    （5）实验室可用乙醇来制取乙烯，将生成的乙烯通入溴的四氯化碳溶液，反应后生成物的结构简式是
     
    ．
    （6）生成乙酸乙酯的反应是可逆反应，反应物不能完全转化为生成物，反应一段时间后，就达到了该反应的限度，即达到化学平衡状态．下列描述能说明该反应已达到化学平衡状态的是（填序号）
     
    ．
    ①单位时间里，生成1mol乙酸乙酯，同时生成1mol水
    ②单位时间里，生成1mol乙酸乙酯，同时生成1mol乙酸
    ③单位时间里，消耗1mol乙醇，同时消耗1mol乙酸
    ④正反应的速率与逆反应的速率相等．

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    科目：高中化学 来源：2011-2012学年河北省石家庄市高三补充题、压轴题化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实验操作不能达到其对应目的是（）

    编号

    实验操作

    目 的

    A

    取4gNaOH加入96mL水中（水的密度近似看作1g/cm3）

    配制4%的NaOH溶液

    B

    配制一定物质的量浓度的溶液实验中，用蒸馏水润洗容量瓶

    避免造成误差，且不会使所配制溶液浓度偏低

    C

    向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液，加热

    证明升高温度能促进CH3COONa水解

    D

    向盛有铜片的试管中加入浓硫酸，加热

    证明浓硫酸具有强氧化性

     

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验操作不能达到其对应目的是（　　）
    编号 实验操作 目 的
    A 取4g NaOH加入96mL水中（水的密度近似看作1g/cm3） 配制4% NaOH溶液
    B 配制摩尔溶液实验中，用蒸馏水润洗容量瓶 避免造成误差使配制溶液浓度偏低
    C 向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液，加热 证明升高温度能促进CH3COONa水解
    D 向盛有铜片的试管中加入浓硫酸，加热 证明浓硫酸具有强氧化性
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中化学 来源：2010-2011学年湖南省衡阳市衡东一中高三（上）第二次适应性训练化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实验操作不能达到其对应目的是（ ）
    编号实验操作目 的
    A取4g NaOH加入96mL水中（水的密度近似看作1g/cm3）配制4% NaOH溶液
    B配制摩尔溶液实验中，用蒸馏水润洗容量瓶避免造成误差使配制溶液浓度偏低
    C向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液，加热证明升高温度能促进CH3COONa水解
    D向盛有铜片的试管中加入浓硫酸，加热证明浓硫酸具有强氧化性

    A．A
    B．B
    C．C
    D．D

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