分析 (1)试剂I的结构简式为CH3OH,名称是甲醇;试剂Ⅱ的结构简式为BrCH2CH2CH2Br,含有的官能团为溴原子;对比、、BrCH2CH2CH2Br的结构可知,反应②属于取代反应;
(2)反应①是CH3CH(COOH)2与CH3OH发生酯化反应生成CH3CH(COOCH3)2;
(3)反应④在碱性条件下发生酯的水解反应生成B,B酸化生成C,则C为,结合信息可知D;
(4)第⑦步反应中,试剂Ⅲ为单碘代烷烃,对比D、E的结构简式可知试剂Ⅲ为CH3I;
(5)C的分子式为C15H20O5,其同分异构体在酸性条件下水解,说明含有酯基,生成X、Y和CH3(CH2)4OH,生成物X含有羧基和苯环,且X和Y的核磁共振氢谱均只有两种类型的吸收峰,则X为,Y为HOCH2CH2OH.
解答 解:(1)试剂I的结构简式为CH3OH,名称是甲醇;试剂Ⅱ的结构简式为BrCH2CH2CH2Br,含有的官能团为溴原子;对比、、BrCH2CH2CH2Br的结构可知,反应②属于取代反应,
故答案为:甲醇;溴原子;取代反应;
(2)反应①是CH3CH(COOH)2与CH3OH发生酯化反应生成CH3CH(COOCH3)2,反应方程式为:CH3CH(COOH)2+2CH3OH$?_{△}^{浓硫酸}$CH3CH(COOCH3)2+2H2O,
故答案为:CH3CH(COOH)2+2CH3OH$?_{△}^{浓硫酸}$CH3CH(COOCH3)2+2H2O;
(3)反应④在碱性条件下发生酯的水解反应生成B,B酸化生成C,则C为,结合信息可知D,第⑥步反应的化学方程式是:+CO2↑,
故答案为:→+CO2↑;
(4)第⑦步反应中,试剂Ⅲ为单碘代烷烃,对比D、E的结构简式可知试剂Ⅲ为CH3I,
故答案为:CH3I;
(5)C的分子式为C15H20O5,其同分异构体在酸性条件下水解,说明含有酯基,生成X、Y和CH3(CH2)4OH,生成物X含有羧基和苯环,且X和Y的核磁共振氢谱均只有两种类型的吸收峰,则X为,Y为HOCH2CH2OH,X和Y发生缩聚反应所得缩聚物的结构简式是:,
故答案为:.
点评 本题考查有机合成和有机推断,涉及有机物的命名、官能团的识别、反应类型的判断、同分异构体、化学方程式的书写等,是对有机化学基础的综合考查,侧重考查学生分析推理能力.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 吲哚乙酸与苯丙氨酸互为同分异构体 | |
B. | 1 mol吲哚乙酸与足量氢气发生加成反应时,可以消耗5 mol H2 | |
C. | 吲哚乙酸苯环上的二氯代物共有四种结构 | |
D. | 吲哚乙酸可以发生取代反应、加成反应、氧化反应和还原反应 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
对二甲苯 | 邻二甲苯 | 间二甲苯 | 苯 | |
沸点/℃ | 138 | 144 | 139 | 80 |
熔点/℃ | 13 | -25 | -47 | 6 |
A. | 该反应属于取代反应 | |
B. | 甲苯的沸点高于144℃ | |
C. | 用蒸馏的方法可将苯从反应所得产物中首先分离出来 | |
D. | 从二甲苯混合物中,用冷却结晶的方法可将对二甲苯分离出来 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 图1中N型半导体为负极 | |
B. | 若A极产生7.00gN2,则此时B极产生16.8L H2(标况下) | |
C. | 电解完毕后电解液的pH增大 | |
D. | 该系统工作时,A极的电极反应式为CO(NH2)2+8OH--6e-═CO32-+N2↑+6H2O |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物 | |
B. | 用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO | |
C. | 配制氯化铁溶液时,将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释 | |
D. | 将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 放电时,Li+在电解质中由负极向正极迁移 | |
B. | 放电时,负极的电极反应式为LixC6-xe-═xLi++C6 | |
C. | 充电时,若转移1mol e-,石墨(C6)电极将增重7x g | |
D. | 充电时,阳极的电极反应式为LiCoO2-xe-═Li1-xCoO2+xLi+ |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 三种酸的电离常数关系:KHA>KHB>KHD | |
B. | 滴定至P点时,溶液中:c(B-)>c(Na+)>c(HB)>c(H+)>c(OH-) | |
C. | pH=7时,三种溶液中:c(A-)=c(B-)=c(D-) | |
D. | 当中和百分数达100%时,将三种溶液混合后:c(HA)+c(HB)+c(HD)=c(OH-)-c(H+) |
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