下列溶液中.同样能用于“捕捉二氧化碳的是. A．KNO3溶液 B．CaCl2溶液 C．CuSO4溶液 D．Na2CO3溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

I．如图1是某学生设计的制取和收集某些气体的实验装置（可加热）．

（1）该装置在加入反应物前，应首先进行的实验操作是

检查装置气密性

．
（2）下列气体的制取中，若用排空气法收集，可使用该装置制备和收集的是（选填编号，下同）

①③

若用排水法收集（集气瓶中充满水），可使用该装置制备和收集的是

①④⑤

．
①用Zn与稀盐酸反应制H₂
②用CaCO₃与稀盐酸反应制CO₂
③用固体NaOH和浓氨水制NH₃
④用Cu与稀HNO₃反应制NO
⑤用MnO₂与双氧水反应制O₂
⑥浓硫酸与铜片反应制SO₂
⑦用MnO₂与浓盐酸反应制Cl₂
II．某校化学研究性学习小组对浓硫酸与金属锌的反应进行探究．首先按图2组装好实验装置，然后取一定量的浓硫酸与足量Zn充分反应，微热试管A，实验过程中先观察到C、D中均有气泡产生，D中开始出现浑浊，后浑浊消失，随后气泡量逐渐减少，品红溶液褪色，反应较长时间后，C、D中的气泡量又会明显增加．
试回答：
（1）从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中，并进行正确连接，a接

3或4

、

4或3

接b，c接

1

、

2

接d；
（2）D、E试管中CCl₄溶液的作用是防止溶液倒吸，该实验中起到同样作用的装置是

乙

；
（3）能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为

C中品红溶液褪色

；
（4）反应较长时间后气泡量又会明显增加的原因是

浓H₂SO₄变成稀H₂SO₄，与Zn反应放出H₂

；
（5）D中浑浊消失的离子方程式为

SO₂+CaSO₃+H₂O=Ca²⁺+2HSO₃^-

．

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

（本题共15分）空气中CO₂浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO₂的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO₂。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO₂的方法。

方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO₂，如下图所示。

（1）步骤一中的CaO俗称。

（2）步骤二中发生反应的化学方程式是，该反应（填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。

方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO₂，如右图所示。

（1）NaOH溶液喷成雾状是为了。

（2）右图a环节中，物质分离的基本操作是。

（3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和。

下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（）。

A．KNO₃溶液 B．CaCl₂溶液 C．CuSO₄溶液 D．Na₂CO₃溶液

研究发现，上述两种方法虽然在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：（）。

①方法Ⅰ将受到地域的限制

②方法Ⅱ的能耗太大

③方法Ⅰ中使用的是氧化钙颗粒而不是氧化钙粉末

④方法Ⅱ中的物质可以循环利用，但方法Ⅰ中的却不能

A．①③ B．①② C．②④ D．③④

“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生产；一部分则设想注入深海中“封存”起来。但过多的二氧化碳会导致海水水质的变化，最终殃及海洋生物，其原因是（用化学方程式表示）。

可见，要真正实现“碳捕捉”和“碳封存”的设想，科学家任重而道远。

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

（本题共15分）空气中CO₂浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO₂的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO₂。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO₂的方法。

1.方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO₂，如下图所示。

（1）步骤一中的CaO俗称。

（2）步骤二中发生反应的化学方程式是，该反应（填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。

2.方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO₂，如右图所示。

（1）NaOH溶液喷成雾状是为了。

（2）右图a环节中，物质分离的基本操作是。

（3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和。

3.下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（）。

A．KNO₃溶液 B．CaCl₂溶液 C．CuSO₄溶液 D．Na₂CO₃溶液

4.研究发现，上述两种方法虽然在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：（）。

①方法Ⅰ将受到地域的限制

②方法Ⅱ的能耗太大

③方法Ⅰ中使用的是氧化钙颗粒而不是氧化钙粉末

④方法Ⅱ中的物质可以循环利用，但方法Ⅰ中的却不能

A．①③ B．①② C．②④ D．③④

5.“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生产；一部分则设想注入深海中“封存”起来。但过多的二氧化碳会导致海水水质的变化，最终殃及海洋生物，其原因是（用化学方程式表示）。

可见，要真正实现“碳捕捉”和“碳封存”的设想，科学家任重而道远。

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科目：高中化学 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）理综化学部分 题型：填空题

（本题共15分）空气中CO₂浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO₂的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO₂。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO₂的方法。
【小题1】方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO₂，如下图所示。

（1）步骤一中的CaO俗称            。
（2）步骤二中发生反应的化学方程式是            ，该反应            （填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。
【小题2】方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO₂，如右图所示。

（1）NaOH溶液喷成雾状是为了                 。
（2）右图a环节中，物质分离的基本操作是          。
（3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和            。
【小题3】下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（   ）。