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某研究性学习小组的两位同学欲用浓硝酸来测定某铜银合金中铜的质量分数。已知在反应过程中随着硝酸浓度的降低还原产物中还有NO生成。请根据两位同学的设计,完成下列问题:

(1)甲同学取铜银合金样品14.0 g加入烧瓶中,向烧瓶中再加入13.0 mol·L-1的硝酸25.0 mL,充分反应后测得生成气体在标准状况下的体积为2.24 L,反应后烧瓶中溶液的H+浓度为1.0 mol·L-1(假设反应后溶液体积不变)。利用以上数据甲同学能得到铜的质量分数吗?如果能,请写出计算过程及结果。

(2)乙同学向烧瓶中加入物质的量为a的铜银合金样品和足量浓硝酸,充分反应后用排水法测定生成气体体积为b L(标准状况下),求铜银合金中铜的物质的量。

(1)设合金样品铜及银的物质的量分别为x和y,则14.0 g=64 g·mol-1×x+108 g·mol-1×y;由氮原子守恒可得n(HNO3)=n(NOx)+2n(Cu)+n(Ag)+n(H+),13.0 mol·L-1×0.025 L=+2x+y+1.0 mol·L-1×0.025 L。解得x=0.05 mol,y=0.1 mol。铜的质量分数为:×100%=22.9%。

(2)设合金样品铜及银的物质的量分别为m和n。反应后生成混合气体中的NO2能与H2O反应:3NO2+H2O====2HNO3+NO。因为①1 mol稀HNO3被金属完全还原能生成1 mol NO(转移3 mol e-);②1 mol浓HNO3被金属完全还原能生成1 mol NO2(转移1 mol e-),然后1 mol NO2又与H2O反应生成 mol NO,所以1 mol浓HNO3最终生成 mol NO时转移1 mol e-。综上所述,只要获得1 mol NO,HNO3都转移3 mol e-

           HNO3—NO    —    3e-

     

Cu  —  Cu2+  —  2e-

m                       2m

Ag  —  Ag+  —  e-

N                     n

a=m+n解得m=-a,合金中铜的物质的量为-a。


练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

有一种褐铁矿主要成分是Fe2O3,所含杂质不溶于水和酸.某研究性学习小组的同学们利用一小块样品,进行了以下实验.
(1)检验矿物样品中是否有Fe3+
实验用品:锤子、研钵、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸、试管、胶头滴管
实验步骤:
①取样:将样品用锤子敲碎,再在研钵中研细备用.
②溶解:将样品粉末倒入烧杯,加入
稀盐酸
稀盐酸
,用玻璃棒充分搅拌.
过滤
过滤
(填操作名称).
④检验:取少许溶液,
滴加KSCN溶液
滴加KSCN溶液

实验现象:
溶液变为红色
溶液变为红色

实验结论:矿物样品中含有Fe3+
(2)制备氢氧化亚铁
①为了得到亚铁盐的溶液,同学们在剩余的溶液中加入过量的某种固体试剂,该试剂是(填化学式)
Fe
Fe
,反应的离子方程式是
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe3++Fe=3Fe2+

②对于①中过量的固体试剂是否需要除去,同学们产生了两种观点.
甲组:认为需要过滤.                    乙组:认为不需要过滤.
你支持的是组
(填“甲”或“乙”),理由是
过量的铁粉可以防止Fe2+被氧化为Fe3+
过量的铁粉可以防止Fe2+被氧化为Fe3+

③同学们在新制得的亚铁盐溶液中加入适量新制的氢氧化钠溶液,制出的氢氧化亚铁呈
色.为使试管中的氢氧化亚铁保存的时间更长,请在右图中画出你的设计(可以加必要的文字说明).

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科目:高中化学 来源: 题型:

精英家教网某研究性学习小组的同学利用如图所示装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛(试管丙中用水吸收产物),图中铁架台等装置已略去.实验时,先加热玻璃管中的铜丝,约1min后鼓入空气.
请回答下列问题:
(1)乙醇发生催化氧化的化学反应方程式为
 

(2)实验时,常常将甲装置浸入70~80℃的水浴中,目的是
 
;由于装置设计上的缺陷,实验进行时可能的情况:
 

(3)反应发生后,移去酒精灯,利用反应自身放出的热量可维持反应继续进行.进一步研究表明,鼓气速度与反应体系的温度关系曲线如图所示.解释鼓气速度过快,反应体系温度反而下降的原因:
 

(4)如何检验丙中生成的物质中有醛类物质:
 

(5)在检验生成物的过程中,一位同学很偶然地发现向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.针对溴水褪色的原因,该小组的同学们经过分析后,提出两种猜想:①溴水将乙醛氧化为乙酸;②溴水与乙醛发生加成反应.
请你设计一个简单的实验,探究哪一种猜想正确?
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

现有含CaO杂质的CaC2试样.某研究性学习小组的同学在实验室拟用以下两种方案测定CaC2试样的纯度.请填写下列空白:
第一种方案:根据试样和水在锥形瓶中反应前后质量的变化,测定CaC2的质量分数.先称取试样1.60g,锥形瓶和水的质量为195.00g,再将试样加入锥形瓶中,反应过程中每隔相同时间测得的数据如下表:
    读数次数     质量/g
    第1次     196.30
    第2次     196.15
  锥形瓶十水十试样     第3次     196.05
    第4次     196.00
    第5次     196.00
(1)写出碳化钙和水发生反应的化学方程式:
 

(2)测量数据不断减小的原因是
 
.不必作第6次读数的理由是
 

(3)利用以上数据计算CaC2试样的纯度
 
(请保留3位有效数字)
第二种方案:称取一定质量的试样ag,操作流程如下:
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(4)在烧杯中溶解试样时,用盐酸而不用硫酸的主要原因是
 

(5)操作Ⅰ的名称是
 
.操作Ⅰ的主要仪器(夹持仪器和加热仪器除外)
 
.操作Ⅰ后应将样品放在
 
中冷却后进行称量.最后冷却称量的物质成分是
 

(6)如果在转移溶液时不发生液体外溅,你认为要保证溶液转移完全还必须进行的操作是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

在复习元素周期律过程中,某研究性学习小组的几位同学拟通过具体的实验来探讨某些金属元素的性质差异,下面是他们设计的探究性实验方案,请填写下列空白:
实验目的:比较钠、镁、铝金属性强弱.
实验用品:酒精灯、
 
、试管、试管夹、砂纸、滤纸;钠、镁条、铝片、酚酞、蒸馏水、6mol?L-1的盐酸
实验过程与现象记录:
I.甲同学的方案如表:
实验过程 预期现象 实际观察到的现象
a取已切去表皮的一小块金属钠,放入盛有水的某容器中
立即剧烈反应
开始时钠块浮在水面上不反应,稍后才开始与水剧烈反应
b向盛有适量水(内含2滴
酚酞的试管中加入一小段镁条
有气泡产生,溶液变红色 没有相应现象,加热后仍无明显变化
c向两支盛有3mL6mol?L-1盐酸的试管中加入大小相同的镁片和铝片 镁、铝与盐酸反应产生气泡剧烈程度不同 镁与盐酸反应产生气泡速率较快
①你认为a、b两步实验中出现异常现象的可能原因是:a
 
;b
 

②上面的实验表明:钠、镁、铝三种元素的金属性由强到弱的顺序为
 

II乙同学的方案:他认为只需要一种试剂就可以确定钠、镁、铝的金属性强弱,预计他的主要实验操作是
 

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