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如图(甲)是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,图(乙)、图(丙)是某校师生改进后的装置:

(1)写出铜和浓硝酸反应的离子方程式
Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O
Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O

(2)和图(乙)装置相比,甲装置的缺点是
①不能使反应可控制②不能吸收NO2气体,污染环境
①不能使反应可控制②不能吸收NO2气体,污染环境

(3)为了进一步验证NO2和水的反应,某学生设计了图(丙)装置,对a、b、c三只弹簧夹操作:先关闭弹簧夹
关闭c
关闭c
,再打开弹簧夹
a、b
a、b
,才能使NO2气体充满试管②.
(4)图(丙)装置中,当气体充满试管②后,将铜丝提起与溶液脱离,欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作
先关闭b,再关闭a,然后打开c,用手捂住(热水、热毛巾、加热)试管②;
先关闭b,再关闭a,然后打开c,用手捂住(热水、热毛巾、加热)试管②;
分析:(1)根据铜和浓硝酸反应生成硝酸铜、二氧化氮和水;
(2)根据反应可控制,随时可以停止;根据反应无污染物;
(3)根据此步骤是为了NO2气体充满②试管;
(4)让二氧化氮与水接触发生反应;
(5)根据NO2和水反应,设试管的容积为VL,求出溶质的物质的量及溶液的体积;
解答:解:(1)因铜和浓硝酸反应生成硝酸铜、二氧化氮和水,故答案为:Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O;
(2)甲装置不能使反应可控制;不能吸收NO2气体,污染环境,
故答案为:①不能使反应可控制②不能吸收NO2气体,污染环境
(3)为了NO2气体充满②试管,应先关闭c,然后打开a、b,故答案:关闭c;a、b;
(4)为了让二氧化氮与水接触发生反,应先关闭b,再关闭a,然后打开c,用手捂住(热水、热毛巾、加热)试管②,
故答案为:先关闭b,再关闭a,然后打开c,用手捂住(热水、热毛巾、加热)试管②;
点评:本题主要考查了铜和浓硝酸的反应,同时考查了实验技能,培养了分析问题、解决问题的能力.
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科目:高中化学 来源: 题型:

如图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,乙、丙是师生对演示实验改进后的装置:

(1)甲、乙、丙三个装置中共同发生的反应的化学方程式是
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

(2)和甲装置相比,乙装置的优点是①
可随用随制
可随用随制
;②
二氧化氮被吸收,防止污染环境
二氧化氮被吸收,防止污染环境

(3)为了进一步验证NO2和水的反应,某学生设计了丙装置.先关闭弹簧夹
C
C
,再打开弹簧夹
a、b
a、b
,才能使NO2气体充满试管②.
(4)当气体充满试管②后,将铜丝提起与溶液脱离,欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作
关闭ab打开c用热毛巾捂试管
关闭ab打开c用热毛巾捂试管

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

如图(甲)是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,图(乙)、图(丙)是某校师生改进后的装置:

(1)写出铜和浓硝酸反应的离子方程式______.
(2)和图(乙)装置相比,甲装置的缺点是______.
(3)为了进一步验证NO2和水的反应,某学生设计了图(丙)装置,对a、b、c三只弹簧夹操作:先关闭弹簧夹______,再打开弹簧夹______,才能使NO2气体充满试管②.
(4)图(丙)装置中,当气体充满试管②后,将铜丝提起与溶液脱离,欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作______.

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科目:高中化学 来源:不详 题型:问答题

如图(甲)是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,图(乙)、图(丙)是某校师生改进后的装置:

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(1)写出铜和浓硝酸反应的离子方程式______.
(2)和图(乙)装置相比,甲装置的缺点是______.
(3)为了进一步验证NO2和水的反应,某学生设计了图(丙)装置,对a、b、c三只弹簧夹操作:先关闭弹簧夹______,再打开弹簧夹______,才能使NO2气体充满试管②.
(4)图(丙)装置中,当气体充满试管②后,将铜丝提起与溶液脱离,欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作______.

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科目:高中化学 来源:2010-2011学年市立一中高考化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

如图(甲)是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,图(乙)、图(丙)是某校师生改进后的装置:

(1)写出铜和浓硝酸反应的离子方程式______.
(2)和图(乙)装置相比,甲装置的缺点是______.
(3)为了进一步验证NO2和水的反应,某学生设计了图(丙)装置,对a、b、c三只弹簧夹操作:先关闭弹簧夹______,再打开弹簧夹______,才能使NO2气体充满试管②.
(4)图(丙)装置中,当气体充满试管②后,将铜丝提起与溶液脱离,欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作______.

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