分析 硫酸与亚硝酸钠反应生成气体的成分为NO、NO2,其中NO与空气中的氧气被氧化成NO2,所以实验开始前要将装置中的空气排尽,反应前通入氮气的目的是排尽装置内的空气,防止可能产生的NO被氧化成NO2,造成对A中反应产物检验的干扰,根据各部分装置的作用可知,C吸收水蒸气,B尾气处理,防止污染空气,D检验NO,E冷却二氧化氮,利用D检验NO,装置的连接为A→C→E→D→B,
(1)根据各部分装置的作用进行连接,C吸收水蒸气,B尾气处理,防止污染空气,D检验NO,E冷却二氧化氮,利用D检验NO;
(2)气体发生和反应装置需要装置气密性好,开始前需要检查装置气密性;
(3)根据一氧化氮和氧气反应生成红棕色二氧化氮气体判断,温度低于二氧化氮液化温度时,二氧化氮变成液态;
(4)氧气过量,进入B中可理解为先生成硝酸,硝酸再与氢氧化钠反应生成硝酸钠和水.
解答 解:(1)C吸收水蒸气,B尾气处理,防止污染空气,D检验NO,E冷却二氧化氮,利用D检验NO,所以装置的连接为A→C→E→D→B,
故答案为:E;D;
(2)组装好仪器后,接下来进行的操作实验是检查装置气密性,
故答案为:检查装置气密性;
(3)①D中无色气体变成红色,说明含有NO气体,2NO+O2=2NO2,
故答案为:D中出现红棕色气体;
②装置B是吸收氮氧化物,防止污染空气,二氧化氮的液化温度是21℃,低于此温度时,二氧化氮气体变成液态,
故答案为:吸收NO2和NO,防止污染空气;冷凝使NO2完全液化;
(4)如果向D中通入过量O2,则装置B中二氧化氮、氧气和氢氧化钠反应生成硝酸钠和水,其反应方程式为:4NO2+O2+4NaOH=4NaNO3+2H2O,如果没有装置C,二氧化氮和水反应生成一氧化氮,造成干扰,
故答案为:4NO2+O2+4NaOH=4NaNO3+2H2O;水蒸气存在,会与NO2反应产生NO,影响NO的检验.
点评 本题考查了实验方案设计、物质的检验、盖斯定律,明确物质的性质是解本题关键,根据实验现象确定物质的性质,注意仪器的连接顺序,为易错点,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:实验题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | H2、D2、T2互为同素异形体 | |
B. | 液氨、氨水、王水都是混合物 | |
C. | H2O、苯酚、Fe(SCN)3都是弱电解质 | |
D. | 硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物 |
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题
A. | 中和滴定达中点时俯视滴定管内液面度数 | |
B. | 碱式滴定管用蒸馏水洗净后立即装待测溶液来滴定 | |
C. | 酸式滴定管用蒸馏水洗净后立即装标准溶液来滴定 | |
D. | 把配好的标准溶液倒入刚用蒸馏水洗净的锥形瓶中然后用来滴定 |
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
方 案 | 反 应 物 |
甲 | Cu、浓HNO3 |
乙 | Cu、稀HNO3 |
丙 | Cu、O2、稀HNO3 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 人们可以把放热反应释放的能量转化为其它可利用的能量,而吸热反应没有利用价值 | |
B. | 太阳能热水器、沼气的使用、玉米制乙醇都涉及生物质能的利用 | |
C. | 地球上最基本的能源是化学能 | |
D. | 利用二氧化碳制造全降解塑料能有效减少“白色污染” |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 3.5 pmol | B. | (3m+$\frac{n}{2}$-3p)mol | C. | (3m+$\frac{n}{2}$)mol | D. | (3m+n)mol |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 图1表示0.1000mol•L-1NaOH溶液滴定20.00ml 0.1000 mol•L-1醋酸溶液得到滴定曲线 | |
B. | 图2所示在H2S溶液导电性实验中,曲线可确定通入的气体X为Cl2 | |
C. | 图3在其它条件不变时,2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)转化关系中,纵坐标表示O2的转化率 | |
D. | 由图4所示曲线可知,酶催化比化学催化的效果好 |
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