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下列各组离子能大量共存的是(  )
A、Ca2+、HCO3-、K+、NO3-
B、HCO3-、H+、Ba2+、Na+
C、HCO3-、OH-、Al3+、Na+
D、Mg2+、Fe3+、OH-、Cl-
考点:离子共存问题
专题:离子反应专题
分析:根据离子之间不能结合生成水、气体、沉淀等,不能相互促进水解,则离子能大量共存,以此来解答.
解答: 解:A.因该组离子之间不反应,能大量共存,故A正确;
B.因HCO3-、H+结合生成水和气体,则不能大量共存,故B错误;
C.因OH-分别与HCO3-、Al3+反应,HCO3-、Al3+相互促进水解,则不能共存,故C错误;
D.因Mg2+、Fe3+分别与OH-结合生成沉淀,不能共存,故D错误;
故选A.
点评:本题考查离子的共存,为高考常见题型,侧重复分解反应与水解反应的考查,熟悉离子之间的反应即可解答,题目难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

已知:Ni+CuSO4=NiSO4+Cu  Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag  则下列判断正确的是(  )
A、还原性:Ni>Cu>Ag
B、氧化性:Ni2+>Cu2+>Ag+
C、还原性:Ni<Cu<Ag
D、氧化性:Ni2+<Cu2+<Ag+

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科目:高中化学 来源: 题型:

在含有35.8gNa2CO3和NaHCO3溶液内,加入1mol/L的盐酸700ml,反应完全后可以生成8.96LCO2(标准状况).问:
(1)其中
 
过剩;溶液中Na2CO3
 
g;
(2)若在上述溶液中加1mol/L的盐酸450ml,反应完全后,可生成标准状况下CO2
 
L.

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知 CH2=CH-CH=CH2与含有“C=C”的有机物发生加成反应,生成环状化合物.如:

(1)写出与 CH2=CH2 发生加成反应产物的结构简式(或键线式)
 

(2)完成下列反应的化学方程式(写出适当的反应物的结构简式或键线式).
 
+

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科目:高中化学 来源: 题型:

在强酸性溶液中能大量共存的离子组是(  )
A、Ca2+、Na+、NO3-、CO32-
B、Mg2+、Cl-、NH4+、SO42-
C、K+、Cl-、HCO3-、NO3-
D、Ca2+、Na+、Fe2+、NO3-

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列过程所包含的有机化学反应中,不属于氧化反应的是(  )
A、烯烃使酸性高锰酸钾溶液褪色
B、在家中燃烧液化石油气做饭
C、乙酸与乙醇反应生成乙酸乙酯
D、用装有酸性重铬酸钾的装置检验司机是否酒后驾车

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是(  )
A、Ba2+、OH-、NO3-、Na+
B、NH4+、OH-、SO42-、K+
C、Ca2+、H+、Cl-、CO32-
D、Cu2+、SO42-、Ba2+、Cl-

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科目:高中化学 来源: 题型:

短周期主族元素A、B、C、D的原子序数依次增大,其中A、C同主族,B、C、D同周期,A原子的最外层电子数是次外层电子数的3
倍,B是短周期元素中原子半径最大的主族元素.试回答下列问题:
(1)A的元素符号
 
;D的原子结构示意图
 
;C原子的外围电子排布式
 
;写出B2A2的电子式
 
;画出A的轨道表示式
 

(2)A、B、C三种元素形成的简单离子的半径由大到小的顺序是(用离子符号表示)
 

(3)CA2与D元素的单质在水溶液中反应的化学方程式是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁、X是由短周期元素组成的纯净物,其中X为单质.上述物质转化关系如图所示(某些产物略去).

请回答下列问题:
(1)若丁是一元强酸,甲→丁是工业生产丁的主要途径.
①写出反应I的化学方程式:
 

②常温下,1mol丙发生反应III放出46kJ热量,该反应的热化学方程式为:
 

③在常温下,向VIL pH=11的甲溶液中加入V2L pH=3的盐酸,若反应后溶液的pH<7,则V1和V2的关系为V1
 
V2(选填“>”、“<”或“=”),所得溶液中各种离子的浓度由大到小的顺序可能是:
 
(写一种即可).
(2)若丁是二元弱酸,丙是温室气体.
在容积为2L的容积固定的密闭容器中,将乙(g)和H20(g)按下表用量分别进行反
应:乙(g)+H20(g)?丙(g)+H2(g),得到如下数据:
实验组 温度/℃ 起始量/mol 平衡量/mol 达平衡所需时间/min
 H2O
1 650 4 2 1.6 5
2 900 2 1 0.4 3
3 900 2 1 0.4 1
①该反应的正反应为
 
(填“吸热”或“放热”)反应.
②900℃时,上述反应按如下起始量分别加入该容器:
物质 H2O H2
起始量/mol 0.8 1.0 0.6 0.8
则此时反应的v(正)
 
v(逆)(填“>”、“<”或“=”).
③实验3跟实验2相比,改变的条件可能是
 

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