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已知在0.1mol?L-1NaHCO3溶液中,下列说法正确的是(  )
A、升高温度,溶液的pH增大
B、c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+C(HCO3-)+C(CO32-
C、c(Na+)=c(H2CO3)+c(HCO3-)+c(CO32-
D、稀释溶液,溶液中所有离子的浓度都减小
考点:离子浓度大小的比较
专题:
分析:A.盐类水解是吸热反应,升高温度促进水解;
B.任何电解质溶液中都存在电荷守恒,根据电荷守恒判断;
C.任何电解质溶液中都存在物料守恒,根据物料守恒判断;
D.加水稀释,溶液中氢氧根离子浓度减小,溶液的pH减小.
解答: 解:A.碳酸氢根离子的水解反应是吸热反应,升高温度促进水解,所以溶液的pH增大,故A正确;
B.任何电解质溶液中都存在电荷守恒,根据电荷守恒得c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+C(HCO3-)+2C(CO32-),故B错误;
C.任何电解质溶液中都存在物料守恒,根据物料守恒得c(Na+)=c(H2CO3)+c(HCO3-)+c(CO32-),故C正确;
D.加水稀释,溶液中氢氧根离子浓度减小,溶液的pH减小,则溶液氢离子浓度增大,故D错误;
故选AC.
点评:本题以碳酸氢钠为载体考查水解平衡影响因素、离子浓度大小比较,明确盐水解特点及物料守恒、电荷守恒即可解答,题目难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

某非金属元素的原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半,该元素说法正确的是(  )
A、在自然界中只以化合态的形式存在
B、单质常用作半导体材料和光导纤维
C、最高价氧化物不与任何酸反应
D、高温下其最高价氧化物与C反应生成该非金属单质和CO2

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科目:高中化学 来源: 题型:

检验氯化氢中是否含有氯气,可采用的方法是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

足量铜与一定量浓硝酸反应得到的硝酸铜溶液和NO2、N2O4、NO的混合气体,这些气体与3.36LO2(标准状况下)混合后通入水中,所有气体完全被水吸收生成硝酸.若向所得硝酸铜溶液中加入5mol/LNaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀则消耗NaOH溶液的体积是(  )
A、180mLB、120mL
C、90mLD、60mL

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科目:高中化学 来源: 题型:

2,4,6-三硝基苯酚俗名苦味酸,是一种强烈的炸药,由氯苯制2,4,6-三硝基苯酚有如图两种途径:
请根据苯酚的性质分析,较合理的途径是
 
,理由是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

用上如图模拟工业上电解精炼锡.装置如图所示(C、D电极为石墨电极):
①C极反应式为
 

②B极材料为
 
,A极发生反应的电极反应式为
 

③当得到11.90g纯锡时,电解质溶液质量减轻0.54g,则溶解的锡样品(含有少量Zn和Cu,Sn的质量分数为87.1%)质量为
 
g.此时参加反应的甲烷体积为
 
L(标准状况下).

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列材料制成的容器既不能用来盛放盐酸,也不能用来盛放浓硫酸的是(  )
A、AlB、MgC、CuD、Pt

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科目:高中化学 来源: 题型:

对羟基苯甲酸乙酯又称尼泊金乙酯,是一种常见的食品添加剂及防腐剂,其生产过程如下:(反应条件未全部注明)

回答下列问题:
(1)D所含官能团的名称
 

(2)有机物G的结构简式
 

(3)反应④的反应类型是
 

(4)反应⑥的试剂和条件是
 

a.乙醇、浓H2SO4 b.乙酸、浓H2SO4   c.乙醇、稀H2SO4 d.乙酸、稀H2SO4
(5)下列四种物质不与H反应的是
 

a.FeCl3溶液     b.NaOH溶液      c.NaHCO3溶液     d.浓Br2
(6)反应②的化学方程式是
 

(7)D有多种同分异构体,写出一个与D不同类且含苯环的结构简式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组欲研究H2SO4、KCl、Na2SO3、Na2CO3、NaCl、NaOH的性质,对于如何研究,他们设计了两种研究方案.
方案Ⅰ:将它们按照酸、碱、盐分类,然后分别溶于水得到溶液,进行实验.
方案Ⅱ:将它们按照钠盐、钾盐和其他化合物分类,然后分别溶于水得到溶液,进行实验.
(1)根据方案Ⅰ进行分类时,某同学按认为Na2SO3、Na2CO3溶液都显碱性,于是将Na2SO3、Na2CO3与NaOH都划分为碱类,是否合理?
 

(2)在方案Ⅱ中,三种钠盐用其他物质中的
 
可加以区分,有关反应的离子方程式分别为:
 

(3)该兴趣小组中的一位同学认为,还可以根据是否含有钠元素将上述六种物质分为Na2SO3、Na2CO3、NaCl、NaOH和H2SO4、KCl两类.在用H2SO4鉴别四种含钠元素的物质时,Na2SO3和Na2CO3,很容易得到了区分,但鉴别NaCl和NaOH时却陷入了困境,请你帮忙解决这一难题(写出鉴别过程):
 

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