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    下列用连线方法对部分化学知识进行归纳的内容中，有错误的组是

    A．物质的性质与用途：
    磺胺类药物能抑制细菌合成核酸――治疗肺炎、脑膜炎、尿路感染、呼吸道感染
    酸能与碱中和-----胃酸过多的病人服用含氢氧化钠的药物
    B．保护环境：
    控制“白色污染”——减少和控制使用所有塑料制品
    防止水的污染——提倡使用无磷洗衣粉
    C．基本安全常识：
    饮用假酒中毒――由甲醇引起
    食用假盐中毒――由亚硝酸钠引起
    D．生活中的一些做法：
    除去衣服上的油污――可用汽油洗涤
    使煤燃烧更旺――可增大煤与空气接触面积

    A

    解析答案：A
    A．物质的性质与用途：    
    不正确，酸能与碱中和-----胃酸过多的病人服用含氢氧化铝的药物,不能服用NaOH，NaOH具有强腐蚀性

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中化学 来源： 题型：

    Ⅰ．下列用连线方法对部分化学知识进行归纳的内容中，有错误的一组是
    A
    A

    A．物质的性质与用途：
    阿司匹林易水解--用于解热消炎镇痛，不能用于防治心脑血管疾病
    明矾溶于水能形成胶体--用于对水的消毒、净化
    B．保护环境：
    控制“白色污染”--减少一次性塑料餐具的使用量
    防止水的污染--提倡使用无磷洗衣粉
    C．基本安全常识：
    饮用假酒中毒--甲醇引起
    食用假盐中毒--亚硝酸钠引起
    D．生活中的一些做法：
    除去衣服上的油污--可用汽油洗涤
    使煤燃烧更旺--可增大煤与空气接触面积
    Ⅱ．保护环境、合理利用资源已成为人类共同的目标．请判断下列说法是否正确（填“√”或“×”）．
    （1）水体的富营养化有利于大多数水生动植物的生长．
    ×
    ×

    （2）减少机动车尾气排放是改善大气质量的重要措施．
    √
    √

    （3）焚烧废弃塑料会产生有害气体，对大气造成污染．
    √
    √

    （4）将垃圾分类并回收利用，符合可持续发展的要求．
    √
    √
    ．

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    科目：高中化学 来源：2013届浙江省瑞安市十校高二上学期期中联考化学（文）试卷 题型：选择题

    下列用连线方法对部分化学知识进行归纳的内容中，有错误的组是 （ ）

    A、物质的性质与用途：

    磺胺类药物能抑制细菌合成核酸――治疗肺炎、脑膜炎、尿路感染、呼吸道感染

    酸能与碱中和-----胃酸过多的病人服用含氢氧化镁的药物

    B、保护环境：

    控制“白色污染”——禁止使用所有塑料制品

    防止水的污染——提倡使用无磷洗衣粉

    C、基本安全常识：

    饮用假酒中毒――由甲醇引起

    食用假盐中毒――由亚硝酸钠引起

    D、生活中的一些做法：

    除去衣服上的油污――可用汽油洗涤 

    使煤燃烧更旺――可增大煤与空气接触面积

     

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    科目：高中化学 来源：2013届浙江省高二上学期期中化学（文）试卷 题型：选择题

    下列用连线方法对部分化学知识进行归纳的内容中，有错误的组是

    A．物质的性质与用途：    

    磺胺类药物能抑制细菌合成核酸――治疗肺炎、脑膜炎、尿路感染、呼吸道感染

    酸能与碱中和-----胃酸过多的病人服用含氢氧化钠的药物

    B．保护环境：

    控制“白色污染”——减少和控制使用所有塑料制品

    防止水的污染——提倡使用无磷洗衣粉

    C．基本安全常识：

    饮用假酒中毒――由甲醇引起

    食用假盐中毒――由亚硝酸钠引起

    D．生活中的一些做法：

    除去衣服上的油污――可用汽油洗涤

    使煤燃烧更旺――可增大煤与空气接触面积

     

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列用连线方法对部分化学知识进行归纳的内容中，有错误的组是（ ）

    A、物质的性质与用途：

    磺胺类药物能抑制细菌合成核酸――治疗肺炎、脑膜炎、尿路感染、呼吸道感染

    酸能与碱中和-----胃酸过多的病人服用含氢氧化镁的药物

    B、保护环境：

    控制“白色污染”——禁止使用所有塑料制品

    防止水的污染——提倡使用无磷洗衣粉

    C、基本安全常识：

    饮用假酒中毒――由甲醇引起

    食用假盐中毒――由亚硝酸钠引起

    D、生活中的一些做法：

    除去衣服上的油污――可用汽油洗涤 

    使煤燃烧更旺――可增大煤与空气接触面积

     

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