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某兴趣小组通过如图2装置探究SO2的性质,根据实验装置图.请回答:

(1)写出生成SO2的化学方程式:
 

(2)证明SO2有漂白性的现象为
 
,写出SO2气体通入FeCl3溶液中发生反应的离子方程式:
 

(3)能表明I-的还原性弱于SO2的现象是
 

(4)待通入足量的SO2充分反应后,为了验证SO2与Fe3+发生了氧化还原反应,取少量反应后溶液分成两份,并设计了如下实验:
方案①:往第一份试液中加入少量酸性KMnO4溶液,紫红色褪去
方案②:往第二份试液加入KSCN溶液,不变红,再加入新制的氯水,溶液变红上述方案不合理的是
 
,原因是
 

(5)请在答题卷中画出尾气吸收装置如图1,并指明烧杯中所用试剂.
考点:探究二氧化硫与水和品红溶液的反应
专题:实验设计题
分析:(1)铜与浓硫酸在加热条件下反应生成硫酸铜、二氧化硫气体和水,据此写出反应的化学方程式;
(2)试管中品红溶液褪色证明了二氧化硫具有漂白性;铁离子与二氧化硫发生氧化还原反应生成亚铁离子和硫酸根离子,据此写出反应的离子方程式;
(3)二氧化硫能使含有碘的淀粉溶液褪色,说明发生了氧化还原反应,根据还原剂的还原性大于还原产物的还原性分析;
(4)二氧化硫能与高锰酸钾发生氧化还原反应使高锰酸钾溶液褪色,Fe2+也使高锰酸钾溶液褪色;
(5)二氧化硫有毒,需要使用尾气吸收装置,根据二氧化硫的化学性质选择吸收试剂,然后画出装置图.
解答: 解:(1)铜与浓硫酸在加热条件下反应生成硫酸铜、二氧化硫和水,反应的方程式为:Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O,
故答案为:Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;
(2)二氧化硫具有漂白性,能够使品红溶液褪色;
SO2做还原剂,被氧化为硫酸根离子,Fe3+作氧化剂,被还原为Fe2+,离子方程式为:SO2+2Fe3++2H2O═2Fe2++SO42-+4H+
故答案为:品红溶液褪色;SO2+2Fe3++2H2O═2Fe2++SO42-+4H+
(3)二氧化硫能使含有碘的淀粉溶液褪色,说明发生了氧化还原反应:I2+SO2+2H2O=2HI+H2SO4,碘是氧化剂,二氧化硫是还原剂,还原剂的还原性大于还原产物的还原性,
故答案为:装置B中溶液蓝色褪去;
(4)二氧化硫有还原性,高锰酸钾有强氧化性,二氧化硫能与高锰酸钾发生氧化还原反应使高锰酸钾溶液褪色,Fe2+也使高锰酸钾溶液褪色,
故答案为:方案①;过量的SO2也能使KMnO4溶液褪色;
(5)二氧化硫有毒,需要用氢氧化钠溶液稀释多余的气体,则画出的尾气吸收装置为,故答案为:
点评:本题考查的是二氧化硫的性质及实验室制法,题目难度中等,注意掌握二氧化硫的性质及检验方法,明确二氧化硫的漂白性与氯水漂白性的区别,试题有利于提高学生的分析、理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

某课外小组利用H2还原黄色的WO3粉末测定W的相对原子质量,如图是测定装置的示意图,A中的试剂是盐酸.

请回答下列问题.
(1)仪器中装入的试剂:B
 
、C
 
、D
 

(2)连接好装置后应首先
 
,其方法是
 

(3)“加热反应管E”和“从A瓶逐滴滴加液体”这两步操作应该先进行的是
 
.在这两步之间还应进行的操作是
 

(4)从实验中测得了下列数据:①空E管的质量a;②E管和WO3的总质量b;③反应后E管和W粉的总质量c(冷却到室温称量);④反应前F管及内盛物的总质量d;⑤反应后F管及内盛物的总质量e.
由以上数据可以列出计算W的相对原子质量的两个不同计算式(除W外,其他涉及的元素的相对原子质量均为已知):计算式1:Ar(W)=
 
;计算式2:Ar(W)=
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学反应的实质就是旧键的断裂和新键的形成.欲探讨发生化学反应时分子中化学键在何处断裂的问题,近代科技常用同位素示踪原子法.如有下列反应:2R-14CH═CH-R′
一定条件
R-14CH═CH-R+R′-14CH═CH-R′

可以推知,物质发生此反应时断裂的化学键应是(  )
A、①④B、①③C、②D、②③

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科目:高中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,大家都从实验中学化学,为探究亚硫酸钠的热稳定性,某研究性学习小组将无水亚硫酸钠隔绝空气加热,并利用受热后的固体试样和图所示的实验装置进行实验.请回答下列有关问题:
(1)查阅资料:无水亚硫酸钠隔绝空气受热到600℃才开始分解,且分解产物只有硫化钠和另外一种固体.猜想该固体的化学式为
 

(2)如果加热温度低于600℃,向所得固体试样中缓缓滴加稀盐酸至足量,在滴加稀盐酸的整个过程中HSO3-的物质的量浓度变化趋势为
 

(3)如果加热温度为700℃,向所得固体试样中缓缓滴加稀盐酸至足量,观察到烧瓶中出现淡黄色沉淀,且有大量气泡产生,则反应生成淡黄色沉淀的离子方程式为
 

(4)利用钠碱循环法可消除硫酸厂烟气的SO2
①在钠碱循环法中,Na2SO3溶液作为吸收液,有关反应的离子方程式为
 

②在吸收液吸收SO2的过程中,pH随n(SO32-):n(HSO3-)变化关系如下表所示:
n(SO32-):n(HSO3-91:91:19:91
pH8.27.26.2
①由上表判断,NaHSO3溶液显
 
性,用化学平衡原理解释
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

二氧化硫是重要的工业原料,探究其制备方法和性质具有非常重要的意义.
(1)实验室中用图1中装置测定SO2转化为SO3的转化率.(已知SO3熔点为16.8℃,假设气体进入装置时分别被完全吸收,且忽略空气中CO2的影响.)
①简述使用分液漏斗向圆底烧瓶中滴加浓硫酸的操作是
 

②当停止通入SO2,熄灭酒精灯后,需要继续通一段时间的氧气,其目的是
 

③实验结束后,若装置D增加的质量为m g,装置E中产生白色沉淀的质量为n g,则此条件下二氧化硫的转化率是
 
(用含字母的代数式表示,不用化简).
(2)某学习小组设计用图2装置验证二氧化硫的化学性质.
①能说明二氧化硫具有氧化性的实验现象为
 

②为验证二氧化硫的还原性,充分反应后,取试管b中的溶液分成三份,分别进行如下实验:
方案 I:向第一份溶液中加入AgNO3溶液,有白色沉淀生成
方案Ⅱ:向第二份溶液加入品红溶液,红色褪去
方案Ⅲ:向第三份溶液加入BaCl2溶液,产生白色沉淀
上述方案合理的是方案
 
(填“I”、“Ⅱ”或“Ⅲ”);试管b中发生反应的离子反应方程式为
 

③当通入二氧化硫至试管c中溶液显中性时,溶液中c(Na+)=
 
(用含硫微粒浓度的代数式表示).

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科目:高中化学 来源: 题型:

农村有些家庭直接用河水或池塘水作为生活饮用水,一般是把水担回家倒入水缸,加明矾使水澄清,加漂白粉进行消毒.明矾的化学式为
 
,写出它溶于水后生成胶体的离子反应方程式:
 
.漂白粉的成分是
 
,在自然的条件下能产生次氯酸,次氯酸的氧化性很强,能杀死病菌.写出漂白粉生成次氯酸的化学反应方程式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

将气体CO2通过MgCl2溶液中,若要有白色沉淀产生,可加入的试剂是(  )
A、KHSO4溶液
B、CaCl2
C、氯气
D、NaOH溶液

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科目:高中化学 来源: 题型:

工业上由黄铜矿(主要成分CuFeS2)冶炼铜的主要流程如
(1)气体A中的大气污染物可选用下列试剂中的
 
吸收.
a.浓H2SO4     b.稀HNO3   c.NaOH溶液   d.氨水
(2)①冰铜(Cu2S和FeS互相熔合而成)含Cu量为20%~50%.转炉中,将冰铜加熔剂(石英砂)在1200℃左右吹入空气进行吹炼.冰铜中的Cu2S被氧化成Cu2O,生成的Cu2O与Cu2S反应,生成含Cu量约为98.5%的粗铜,该过程发生反应的化学方程式是
 

②熔渣B的主要成分是
 

(3)由泡铜冶炼粗铜的化学反应方程式为
 

(4)粗铜(含Fe、Ag、Pt、Au等杂质)的电解精炼如图2,A极上发生的反应为
 
,下列说法正确的是
 


a.电能全部转化为化学能      b.粗铜接电源正极,发生氧化反应
c.溶液中Cu2+向阳极移动   d.阴阳两极质量变化相等
(5)利用反应2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O可制备CuSO4,若将该反应设计为原电池,其正极的电极反应式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在实验室中用MnO2和盐酸反应制备氯气.由于实验室中无浓盐酸,该小组同学用4mol/L的盐酸进行了实验,但是发现加热后无氯气生成.于是,小组同学对4mol/L的盐酸不能和MnO2反应生成氯气的原因进行了探究:
【提出合理假设】
假设1:
 

假设2:
 

假设3:盐酸中H+和Cl-的浓度均不够大.
【实验验证】小组同学在实验室找到可能在实验探究过程中能用到的试剂有:
4mol/L稀盐酸、MnO2固体、浓硫酸、NaCl固体、淀粉-KI试纸
请写出实验步骤以及预期现象和结论
实验步骤预期现象与结论
步骤1:在试管中加入MnO2,然后滴加4mol/L稀盐酸,
 

 
步骤2:在试管中加入MnO2,然后滴加4mol/L稀盐酸,
 

 
【问题拓展】小组同学后来通过反复实验又发现,用KMnO4固体和4mol/L盐酸反应能制得氯气.因此,KMnO4的氧化性
 
(填“强于”或“弱于”) MnO2的氧化性;若要生成等质量的氯气,理论上需要,KMnO4 和MnO2的物质的量之比为
 

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