A. | 糖类、油脂和蛋白质都是人体必需的营养物质,都属于高分子化合物 | |
B. | 乙醇、乙酸均能与NaOH反应.是因为分子中均含有官能团“-OH” | |
C. | 分子式为C6H12且碳碳双键在链端的烯烃共有6种异构体 | |
D. | 分子式为C4H7ClO2的羧酸可能有5种 |
分析 A.单糖、二糖以及油脂的相对分子质量较小;
B.乙醇与氢氧化钠溶液不反应;
C.分子式为C6H12的烯烃含有1个碳碳双键,其同分异构体中碳碳双键处于端位,利用减碳法作取代基,结合主链碳骨架移动取代基位置判断;
D.C4H7ClO2可写成C3H6ClCOOH,C3H6ClCOOH可以看成氯原子取代丙基上的氢原子.
解答 解:A.高分子化合物的相对分子质量在10000以上,单糖、二糖以及油脂的相对分子质量较小,不是高分子化合物,故A错误;
B.乙醇与氢氧化钠溶液不反应,乙酸含有羧基,具有酸性,可与氢氧化钠溶液反应,故B错误;
C.分子式为C6H12的烯烃含有1个碳碳双键,其同分异构体中碳碳双键处于端位,
主链碳骨架为:C=C-C-C-C-C,只有1种;
主链碳骨架为:C=C-C-C-C,甲基可以处于2、3、4碳原子,有3种;
主链碳骨架为:C=C-C-C,支链为乙基时,只能处于2号C原子上,支链为2个甲基,可以均处于3号C原子上,也可以分别处于2、3号C原子上;
主链碳骨架不能为C=C-C,故符合条件的同分异构体共有7种,故C错误;
D.C4H7ClO2可写成C3H6ClCOOH,C3H6ClCOOH可以看成氯原子取代丙基上的氢原子,丙基有2种:正丙基和异丙基,正丙基和异丙基中分别含有3种氢原子、2种氢原子,所以分子式为C4H7ClO2的羧酸的数目有5种,故D正确.
故选D.
点评 本题考查有机物的结构和性质,为高考常见题型,侧重考查学生的分析能力,注意把握有机物的组成、结构和性质,本题易错点为CD,注意同分异构体的判断,难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 1 mol/L | B. | $\frac{100ρ}{103•65}$ mol/L | ||
C. | $\frac{ρ}{103.65}$ mol/L | D. | $\frac{0.1ρ}{103•65}$ mol/L |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用铁做两电极电解饱和食盐水,若阴极得到NA个电子,则阳极产生11.2L气体(标准状况下) | |
B. | 标准状况下,2.24LHF中含有的原子数为0.2NA | |
C. | 78g由Na2S和Na2O2组成的固体混合物,含有的阴离子数为NA | |
D. | 在浓硫酸作用下,60g冰醋酸与足量无水乙醇反应生成乙酸乙酯的分子数为NA |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
编号 | 实验内容 | 实验目的或实验结论 |
① | 向足量的酸性KMnO4溶液中加入乙二醇(HOCH2CH2OH) | 将乙二醇转化为乙二酸(H2C2O4) |
② | 向5ml 0.1mol/L AgNO3溶液中滴加1ml 0.1mol/L NaCl溶液,有白色沉淀生成,再向其中滴加1ml 0.1mol/L KI溶液,有黄色沉淀生成. | 验证AgCl的溶解度比AgI大 |
③ | 向KI溶液中滴入CuSO4溶液,有白色沉淀生成,但无气体产生,再加入四氯化碳振荡,四氯化碳层呈紫色. | 说明白色沉淀可能为CuI |
④ | 室温下,分别向2支试管中加入相同体积、相同浓度的Na2S2O3溶液,再分别加入等体积不同浓度的稀硫酸. | 研究浓度对反应速率的影响 |
⑤ | 将铁粉投入到盛有稀HNO3的试管中,充分反应后滴入几滴KSCN溶液无明显现象. | 说明HNO3将Fe氧化成Fe2+ |
A. | ①②⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 糖类和蛋白质是人体必需的营养物质,是高分子化合物 | |
B. | 从海水中提取物质都要通过化学反应才能实现 | |
C. | 自来水厂用聚合氯化铝(PAC)净水,也可以用ClO2代替 | |
D. | 古代利用明矾溶液的酸性清除青铜镜表面的锈斑 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 两步反应均为吸热反应 | B. | 整个反应的△H=E1-E2+E3-E4 | ||
C. | 整个反应的△H=E1-E2 | D. | 三种化合物中B最稳定 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 标准状况下,等质量的X和Y体积之比为a:b | |
B. | 同温同压下,气体X和气体Y密度之比为b:a | |
C. | 同物质的量的气体X和气体Y的质量之比为b:a | |
D. | 25℃时,1 g气体X和1 g气体Y的分子数之比为b:a |
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