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下述实验不能达到预期实验目的是(  )
实验内容 实验方案或者目的
A 向试管中加入适量的溴乙烷和NaOH的乙醇溶液,加热,将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液 证明溴乙烷发生消去反应
B 向相同体积的甲苯和苯中加入3滴酸性KMnO4溶液振荡,观察现象 证明与苯环相连的甲基易被氧化
C 将装有NO2的玻璃球浸泡在冷、热水中,观察颜色变化 探究温度对化学平衡的影响
D 向碳酸钠固体中加入过量的盐酸,产生的气体通入硅酸钠溶液中,产生白色沉淀 证明碳酸的酸性比硅酸强
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案的评价
专题:实验评价题
分析:A.溴乙烷和NaOH的乙醇溶液,加热,发生消去反应生成乙烯;
B.甲苯能被高锰酸钾氧化,而苯不能;
C.存在2NO2?N2O4化学平衡,NO2为红棕色气体;
D.盐酸易挥发,挥发的盐酸可与硅酸钠溶液反应.
解答: 解:A.溴乙烷和NaOH的乙醇溶液,加热,发生消去反应生成乙烯,乙烯与溴发生加成反应使其褪色,则可证明溴乙烷发生消去反应,故A不选;
B.甲苯能被高锰酸钾氧化,而苯不能,则该实验可证明与苯环相连的甲基易被氧化,故B不选;
C.存在2NO2?N2O4化学平衡,NO2为红棕色气体,则该实验可探究温度对化学平衡的影响,故C不选;
D.盐酸易挥发,挥发的盐酸可与硅酸钠溶液反应,干扰碳酸与硅酸的酸性比较,则该实验不能证明碳酸的酸性比硅酸强,故D选;
故选D.
点评:本题考查化学实验方案的评价,为高频考点,涉及有机物性质及反应、化学平衡的影响因素、酸性比较等,侧重物质性质及实验技能的考查,注意实验的评价性、操作性分析,题目难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

篮烷()是双环戊二烯的一种同分异构体,它的一氯代物有
 
种.

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液态化合物AB会发生微弱的自身电离,电离方程式为AB?A++B-,在不同温度下其平衡常数为K(25℃)=1.0×10-14,K(35℃)=2.1×10-14.则下列叙述正确的是(  )
A、AB的电离是吸热过程
B、在35℃时,c(A+)>c(B-
C、AB的电离程度(25℃)>(35℃)
D、c(A+)随温度升高而降低

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列有关实验说法正确的是(  )
A、在“阿司匹林的合成”实验中,把制得的粗产品置于烧杯中,搅拌并缓慢加入饱和碳酸氢钠溶液,将烧杯置于冰水中冷却,即有晶体析出,抽滤,洗涤晶体,再抽干水分以提纯产品
B、酸式滴定管,碱式滴定管、移液管都是准确量取一定体积液体的仪器,它们在使用时都要进行检查是否漏水、水洗、润洗、注液、调整液面等几个过程
C、在“牙膏中某些主要成分的检验”实验中,在牙膏与蒸馏水搅拌、静置分离后的澄清溶液中加入少量的新制Cu(OH)2,当产生绛蓝色沉淀时,说明牙膏中含有甘油
D、在实验室发生溴腐蚀致伤时,应先用苯或甘油洗伤口,再用水洗

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科目:高中化学 来源: 题型:

常温常压下将氢气和氧气混合在一起,即使过上几年,它们也不会发生化合反应生成水.然而只要给一个电火花,氢气就迅速与氧气反应生成水.反应过程中的能量变化如图A所示.对比图B中的情景,漫画中的羊供给石头的“能量”相当于图A中的(  )
A、E2
B、E2-E1
C、E3-E2
D、E3

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、图I所示装置用于Cu和浓H2SO4制取少量的SO2气体
B、图Ⅱ装置可验证非金属性:Cl>C>Si
C、图Ⅲ可用于收集气体H2、CO2、Cl2、NH3
D、图Ⅳ表示将SO2气体通入溴水中,所得溶液的pH变化

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科目:高中化学 来源: 题型:

有Fe2+、NO3-、Fe3+、NH4+、H+、H2O六种微粒,分别属于一个氧化还原反应中的反应物和生成物,下列叙述不正确的是(  )
A、氧化剂中心原子的杂化方式为sp2
B、还原剂的外围电子排布式为3d54s1
C、还原产物的VSEPR模型为正四面体
D、该反应可设计为原电池,其负极反应为Fe2+-e-=Fe3+

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科目:高中化学 来源: 题型:

鉴别二甲醚和乙醇可采用化学方法或物理方法,下列方法不能对二者进行鉴别的是(  )
A、利用金属钠或金属钾法
B、利用红外光谱法
C、利用质谱法
D、利用核磁共振氢谱法

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化学来源于生活,应用于生活,渗透在生活的各个领域.下列有关物质的性质与应用的说法不相对应的是(  )
A、明矾能水解生成Al(OH)3胶体,可用作净水剂
B、FeCl3溶液能与铜反应,可用于蚀刻印刷电路板
C、碳酸氢钠可与盐酸反应,可用作抗酸药
D、SiO2具有良好的导电性,可用作光导纤维

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