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    化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．某同学在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验．
    （1）请写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）下列收集Cl2的正确装置是：
     
    ．精英家教网

    （3）将Cl2通入水中，所得溶液中具有强氧化性的含氯元素的分子有
     
    和
     
    ．
    （4）该同学设计实验比较Cl2和Br2的氧化性，操作与现象是：取适量NaBr溶液于试管中，用胶头滴管向试管中滴加适量的新制氯水，然后再加入CCl4，振荡静置，观察现象．此时液体分层，下层溶液呈
     
    ．写出此置换反应的化学方程式：
     
    ．
    分析：（1）实验室用二氧化锰氧化浓盐酸来制备氯气反应方程式：MnO2+4HCl（浓）
      △  
    .
     
    MnCl2+Cl2↑+2H2O；
    （2）依据氯气物理性质（氯气是一种密度大于空气，可溶于水的有毒气体）和装置特点解答；
    （3）氯气溶于水后大部分氯气仍然以氯气分子形式存在，少部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是弱电解质部分电离，依据氯水的成分解答；
    （4）溴的四氯化碳显橙红色，氯气有强的氧化性能从溴化钠溶液中置换出溴，反应方程式：Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl．
    解答：解：（1）实验室制备氯气反应方程式：MnO2+4HCl（浓）
      △  
    .
     
    MnCl2+Cl2↑+2H2O，
    故答案为：MnO2+4HCl（浓）
      △  
    .
     
    MnCl2+Cl2↑+2H2O；
    （2）A．只有进气口没有出气口，集气瓶内压强过大，易发生爆炸，故A错误；
    B．该装置收集的是密度小于空气的气体，而氯气密度大于空气，且氯气有毒不能直接排放，故B错误；
    C．该装置收集比空气密度大的气体氯气，剩余的氯气有毒需要用氢氧化钠溶液吸收，为防止倒吸，用倒扣在水面的漏斗，符合要求，故C正确；
    D．氯气与氢氧化钠反应，得不到氯气，故D错误；
    故选C．
    （3）氯气和水反应的方程式：Cl2+H2O=HClO+HCl，氯水的成分：Cl2、HCl、H2O，H+、Cl-、ClO-、OH-，具有强氧化性的含氯元素的分子为：Cl2、HClO，
    故答案为：Cl2；HClO；
    （4）氯气有强的氧化性能从溴化钠溶液中置换出溴，溴的四氯化碳溶液显橙红色，反应方程式：Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl，
    故答案为：橙红色；Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl．
    点评：本题考查了氯气的实验室制法和氯水的成分和性质，题目难度不大，该部分内容是高考的热点．
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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?广东）化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．
    （1）如图1在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验．

    ①下列收集Cl2的正确装置是
    C
    C
    ．
    ②将Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
    Cl2、HClO、ClO-
    Cl2、HClO、ClO-
    ．
    ③设计实验比较Cl2和Br2的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl4于试管中，
    加入适量的NaBr溶液，充分振荡，静置．溶液分层，
    加入适量的NaBr溶液，充分振荡，静置．溶液分层，

    同时下层液体颜色为橙色
    同时下层液体颜色为橙色

    （2）能量之间可以相互转化：电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能．设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率．
    限选材料：ZnSO4（aq），FeSO4（aq），CuSO4（aq）；铜片，铁片，锌片和导线．
    ①完成原电池的甲装置示意图（如图2），并作相应标注．
    要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素．
    ②以铜片为电极之一，CuSO4（aq）为电解质溶液，只在一个烧杯中组装原电池乙，工作一段时间后，可观察到负极
    溶解
    溶解
    ．
    ③甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是
    甲
    甲
    ，其原因是
    甲为①可以保持电流稳定，化学能基本都转化为电能．而乙为②①②中的活泼金属还可以与CuSO4溶液发生置换反应，部分能量转化为热能．
    甲为①可以保持电流稳定，化学能基本都转化为电能．而乙为②①②中的活泼金属还可以与CuSO4溶液发生置换反应，部分能量转化为热能．
    ．
    （3）根据牺牲阳极的阴极保护法原理，为减缓电解质溶液中铁片的腐蚀，在（2）的材料中应选
    锌片
    锌片
    作阳极．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．精英家教网
    （1）在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验，如图1所示．
    ①写出该反应的离子方程式
     
    ；
    ②下列收集Cl2的装置正确装置是
     
    ；
    ③将Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
     
    ；
    ④设计实验比较Cl2和Br2的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl4于试管中，
     
    ．
    （2）某化学兴趣小组为了探究AgNO3的热稳定性，设计了如下实验．
    用如图2所示的实验装置A加热AgNO3固体，产生红棕色气体，在装置D中收集到无色气体．当反应结束以后，试管中残留固体为黑色．
    ①装置B的作用是
     
    ．
    ②经小组讨论并验证该无色气体为O2，其验证方法是
     
    ．
    【查阅资料】Ag2O和粉末的Ag均为黑色；Ag2O可溶于氨水．
    【提出假设】试管中残留的黑色固体可能是：ⅠAg；ⅡAg2O；ⅢAg和Ag2O
    【实验验证】该小组为验证上述设想，分别取少量黑色固体，进行了如下实验．
    实验编号 操作 现象
    a 加入足量氨水，振荡 黑色固体不溶解
    b 加入足量稀硝酸，振荡 黑色固体溶解，并有气体产生
    【实验评价】根据上述实验，③不能确定固体产物成分的实验是
     
    （填实验编号）．
    【实验结论】根据上述实验结果，④该小组得出的AgNO3固体热分解的化学方程式为
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．
    （1）在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验．写出制取Cl2的离子方程式
     
    ；某小组要从该混合物中回收MnO2并提取MnCl2晶体，则要多次用到的玻璃仪器是
     
    ．
    （2）下图A～G都是常见的与气体制备、收集、尾气吸收有关的装置．例如，B、C都可以收集H2、CH4、NH3、Cl2等．如果收集Cl2并进行尾气处理，不能选用
     
    ；如用B收集Cl2，应该从
     
    （甲、乙）端进气．
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    （3）工业常用Cl2从海水中制备Br2，反应离子方程式是
     
    ．实验室模拟该实验，分离出Br2的操作是：取混合溶液于分液漏斗中，加入CCl4，振荡，静置分层，
     
    ．
    （4）次氯酸盐有强氧化性，如NaClO可以氧化NH3制备高能燃料N2H4，反应方程式是：
     
    ．现有14.9g NaClO最多可以制备
     
    mol N2H4．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养．在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验．
    （1）写出浓盐酸与MnO2共热制取Cl2的化学方程式，并标出电子转移的方向和数目：
     
    ．
    （2）1mol MnO2与足量浓盐酸共热，可氧化
     
    mol HCl，HCl在反应中表现
     
    ．
    （3）下列收集的正确装置是
     
    ，写出反应的离子方程式
     
    ．
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    （4）将Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
     
    ．

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