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    下图所示的实验方法、装置或操作完全正确的是
               
    C
    略
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    科目：高中化学 来源：不详 题型：实验题

    在加热条件下，浓H2SO4可与食盐制取浓HCl、浓HCl可与KMnO4制取Cl2，选用下图所示装置（含有所盛放的试剂）设计实验。

    （1）写出上述制取浓HCl，Cl2的化学反应方程式：
    ______________________________________________________；
    ______________________________________________________。
    （2）用仪器间相互连接处的数字，表示四种仪器之间的连接顺序：
    ______________________________________。
    （3）上图C中的饱和食盐水的作用是                   ；
    B中的氢氧化钠溶液的作用是                     。
    （4）反应装置D中有一处连接错误是                     ；
    实验装置中有Cl2生成的现象是                                      ；
    （5）写出氯气与氢氧化钠溶液反应的化学方程式
                                                                   

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10分）丁烷的催化裂解可按下列两种方式进行：C4H10 →C2H6 + C2H4；C4H10 → CH4 + C3H6；化学兴趣小组的同学为探究丁烷裂解气中CH4和 C2H6的比例关系，设计实验装置如下图所示
    注：CuO能将烃氧化成CO2和H2O；后面的装置已略去。
    请回答下列问题：
    （1）如图连接好装置后，需进行的实验操作有①给D、G装置加热；②检查整套装置的气密性；③排尽装置中的空气。这三步操作的先后顺序依次是     ，
    简要说明排空气和证明空气已排尽的方法                   。
    （2）为了调控实验过程中丁烷的气流速度，设置了B装置，操作时应观察     来实现实验的要求。
    （3）若对E装置中的混合物再按以下流程实验：
    分离操作I和II的操作名称分别是：I       ,II       。
    （4）假设丁烷完全裂解，且流经各装置中的气体均完全反应，为测定丁烷裂解产物中n(CH4):n(C2H6)的值，本实验中应该准确获取的数据应有       （选填下列数据序号）。
    ① C装置增加的质量 ② E装置增加的质量 ③ F装置增加的质量 ④ G装置增加的质量

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验操作及现象与结论对应关系正确的一组是             （   ）
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    A
    		向某溶液中加入稀盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中
    		无色无味的气体使澄清石灰水变浑浊
    		原溶液中含有CO32?
    B
    		二氧化硫通入溴水中
    		溶液褪色
    		二氧化硫有漂白性
    C
    		淀粉和稀硫酸混合共热后，再加少量新制氢氧化铜悬浊液
    		产生红色沉淀
    		淀粉水解可生成葡萄糖
    D
    		取少量某无色溶液，先滴加氯水，再加入少量四氯化碳，振荡、静置
    		溶液分层，下层呈橙红色
    		原无色溶液中一定有溴离子

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列用所学知识解释或解决实验中的一些现象和问题，其中合理的是（    ）
    ①配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出  
    ②硫酸铜结晶水含量测定时，需用小火缓慢加热，防止晶体飞溅  
    ③实验室可用酒精萃取碘水中的碘  
    ④用加热的方法提纯含有少量碳酸氢钠的碳酸钠  
    ⑤可用米汤检验食用碘盐中的碘酸钾（KIO3）
    ⑥贮存Na2CO3时使用橡胶塞；贮存液溴、高锰酸钾时，使用玻璃塞，液溴还需水封
    ⑦浓硝酸在光照下颜色变黄，说明浓硝酸不稳定
    ⑧NO2气体通入FeSO4溶液中无现象，说明NO2与FeSO4不反应
    ⑨在蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象，说明浓硫酸具有脱水性
    A．①②⑤⑦B．③④⑥⑨C．②③⑤⑧D．②④⑥⑦

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学研究性学习小组的同学在学习了NH3的性质时讨论：运用类比的思想，既然NH3具有还原性，能否像H2那样还原CuO呢？他们设计实验制取NH3并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究：
    （1）制取NH3
    ①写出实验制取NH3的化学方程式                                ；
    ②在实验室中，还可以用浓氨水与          （填写一种试剂）快速制取少量NH3；
    ③有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和NH4Cl溶液的方法收集NH3。你认为他能否达到目的？          （填“能”或“否”）。
    （2）该小组中某同学设计了下图所示的实验装置（夹持未画出），探究NH3的还原性：

    ①该装置在设计上有一定缺陷，对该装置的改进措施是：
    ______________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________。
    ②利用改进后的装置进行实验，充分反应后，观察到CuO全部变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体。写出NH3与CuO反应的化学方程式                                               。
    （3）问题讨论
    有同学认为：NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O。已知：Cu2O是一种碱性氧化物，在酸性溶液中，Cu＋易发生自身的氧化还原反应（2Cu+ = Cu+Cu2+）。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O。
                                                                 。

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：填空题

    （10分）某课外活动小组研究金属钾的性质。他们通过Na、K原子结构示意图及查找有关资料，知道了Na、K属于同一类物质，且K燃烧生成KO2。请完成下列内容：
    （1）观察钾的切面。硬度：　　　　，颜色：　     
    （2）预测钾的性质，并进行实验验证（用化学方程式表示）：
    ①在空气中缓慢氧化：　　　　    　　　　　；
    ②点燃，发生剧烈燃烧：　　　　　　　    　　；
    ③与水剧烈反应：　　　　　　　        　　　。
    （3）结论：钾是一种活泼的金属单质，其化学性质比钠活泼。
    （4）该小组研究钾的性质用到了哪几种方法。
    答：　　　　　　　　　　　　        　　　　。

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列操作达不到预期目的的是
    ①石油分馏时把温度计水银球插入受热的液体中；②用酸性高锰酸钾溶液除去乙炔中含有的H2S；③用溴乙烷在NaOH溶液中加热后，加入AgNO3溶液检验卤素原子；④将苯和溴水混合后加入铁粉制取溴苯；⑤将敞口久置的电石与蒸馏水混合制取乙炔
    A．①⑤B．③④⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列化学实验事实及其解释都正确的是
    A．过量的铜屑与稀硝酸作用，反应停止后，再加入1mol/L稀硫酸，铜屑又逐渐溶解是因为铜可直接与1mol/L稀硫酸反应
    B．铁钉放在浓硝酸中浸泡后，再用蒸馏水冲洗，然后放入CuSO4溶液中不反应，说明铁钉表面形成了一层致密稳定的氧化膜
    C．粗锌与稀硫酸反应制氢气比纯锌快，是因为粗锌比纯锌还原性强
    D．工业制玻璃的主要反应之一：高温下Na2CO3+SiO2=Na2SiO3+CO2↑
    该反应原理可用“强酸H2CO3制弱酸H2SiO3”来解释

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