2005年的诺贝尔化学奖颁给在烯烃复分解反应研究方面做出突出贡献的化学家。烯烃复分解是指在催化条件下实现C=C双键断裂两边基团换位的反应。如图表示两个丙烯分子进行烯烃换位,生成两个新的烯烃分子:2—丁烯和乙烯。
现以丙烯为原料,可以分别合成重要的化工原料I和G,I和G在不同条件下反应可生成多种化工产品,如环酯J;
(1)G的结构简式:______________ ;
(2)反应②的化学方程式是___________________________________________;
(3)反应④中C与HCl气体在一定条件只发生加成反应,反应④和⑤不能调换的原因是___________________________________,E的结构简式:_____________ ;
(4)反应⑨的化学方程式:___________________________________________ 。
(10分) ⑴HOOCCH="CHCOOH" (2分)
⑵(2分)
⑶ 保护A分子中C=C不被氧化 (2分) ;(2分)
(4) BrCH2CH2Br +2H2OCH2OHCH2OH +2HBr (2分)
解析试题分析:(1)根据反应③的条件可知,该反应应该是卤代烃的水解反应。所以根据已知信息可知,反应②中的生成物B是乙烯,A是ClCH2CH=CHCH2Cl。B和溴发生加成反应,生成H,H水解生成I,则I是乙二醇。I和G发生酯化反应,则根据J的结构简式可知,G的结构简式是HOOCCH=CHCOOH。
(2)根据(1)中分析可知,反应②的方程式是。
(3)根据G的结构简式可知,F、E的结构简式分别是NaOOCCH=CHCOONa、HOOCCHClCH2COOH。所以D的结构简式应该是CH2OHCHClCH2CH2OH,而C的结构简式则是CH2OHCH=CHCH2OH。因此反应④和⑤不能调换的原因是保护A分子中碳碳双键不被氧化。
(4)反应⑨是卤代烃的水解反应,则反应的化学方程式是BrCH2CH2Br +2H2OCH2OHCH2OH +2HBr。
考点:考查有机物的合成、结构简式的判断以及方程式的书写
点评:该题是信息给予题,也是高考中的常见题型,属于中等难度的试题。试题难易适中,综合性强,侧重对学生能力的培养和解题方法的指导与训练,有助于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是明确各种官能团结构和性质,特别是已知信息中反应的原理,然后结合题意具体问题、具体分析即可,有助于培养学生的逻辑推理能力、自学能力和知识的迁移能力。
科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
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科目:高中化学 来源: 题型:
A.澄清石灰水?
B.氢氧化钠溶液?
C.溴化钠溶液?
D.饱和碳酸钠溶液
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A.澄清石灰水?
B.氢氧化钠溶液?
C.溴化钠溶液?
D.饱和碳酸钠溶液
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(分)(1)一种有机物结构为:。
该有机物不能发生的反应为 (填序号):①加成反应;②取代反应;③酯化反应;④水解反应;⑤加聚反应;⑥与金属钠反应放出H2;⑦在Cu或Ag催化下氧化为醛的反应
(2)2005年诺贝尔化学奖授予法国和美国的伊夫??肖万、罗伯特??格拉布和理查德??施罗克,以表彰他们在烯烃复分解反应研究领域作出的
卓越贡献。烯烃复分解反应如下所示(炔烃也能发生此类反应):
即从总效果看,是双键断裂交换成份重新组合。
①以下反应不属于烯烃复分解反应的是______________(填序号)。
②写出丙炔与丙炔发生复分解反应的化学方程式:
__________________________________________________________________________。
③烯烃复分解反应可以合成其他反应难以合成的物质,写出用 制取
的化学方程式:______________________________________________。
④人们在上世纪50年代已发现了烯烃复分解反应,到了70年代由伊夫??肖万揭示了反应机理,并制得了钛、钨、钼等金属卡宾。烯烃复分解反应有着广阔的应用前景。则后两位化学家所作的贡献应是_________(填序号,多项选择)。
(a)找到了更价廉的金属卡宾;(b)找到了在更多化学环境都有催化活性的金属卡宾;
(c)使反应原理转化为实际应用。
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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
氢氧化铜是一种常用试剂。例如,利用新制氢氧化铜验证醛类物质的还原性。
(1)新制氢氧化铜悬浊液的配制 实验室制取新制氢氧化铜悬浊液的操作方法:在试管里加入10%的氢氧化钠溶液2 mL,滴入2%的硫酸铜溶液4滴∽6滴,振荡即成。这样操作的目的是 。
下面是三个研究性学习组分别从不同层面开展研究性学习活动:
(2)研究性学习小组甲:对教材实验结论"乙醛与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O"提出质疑,他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分,开展了如下研究:提出猜想: 。
查阅资料:①氧化亚铜属于碱性氧化物;②+1价的铜离子在酸性条件下易发生自身氧化还原反应;③在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜。
设计方案:方案1:取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中,观察溶液颜色变化
方案2:取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中,观察是否有残渣
方案3:称取红色沉淀ag,在空气中充分灼烧至完全变黑,并在干燥器里冷却,再称重,反复多次至到固体恒重,称得质量为bg,比较a,b关系
方案4:取红色固体沉淀装入试管里,加入酸化的硝酸银溶液,观察是否有银白色银析出。你认为合理的方案是 。
(3)研究性学习小组乙针对小组甲的质疑,设计新的探究方案,装置如图所示。你认为要测定上述红色沉淀成分必须测定下列哪些物理量: 。
①通入氢气体积;②反应前,红色沉淀+硬质玻璃管的总质量;③完全反应后红色固体+硬质玻璃管的总质量;④实验前,干燥管质量;⑤硬质玻璃管质量;⑥锌粒质量;⑦稀硫酸中含溶质的量;⑧实验后,干燥管质量
(4)研究性学习小组丙上网查阅新闻得知,"2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家"。绿色化学强调对环境友好,实现零排放。"变废为宝"符合绿色化学要求。他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--蓝矾。请你帮助他们设计一个简单且符合绿色化学要求的实验方案: 。
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