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下列变化不能用勒夏特列原理解释的是(  )
A、工业生产硫酸的过程中使用过量的氧气,以提高二氧化硫的转化率
B、H2、I2(g)混合气体加压后颜色变深
C、红棕色的NO2加压后颜色先变深再变浅
D、实验室用排饱和食盐水的方法收集氯气
考点:化学平衡移动原理
专题:化学平衡专题
分析:勒夏特利原理是如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、压强或温度等),平衡就向能够减弱这种改变的方向移动,勒夏特利原理适用的对象应存在可逆过程,如与可逆过程的平衡移动无关,则不能用勒夏特利原理解释.
解答: 解:A.工业生产硫酸的过程中,存在2SO2+O22SO3,使用过量的氧气,平衡向正反应方向移动,故A不选;
B.H2+I2?2HI,加压后,体积变小,颜色加深,平衡不移动,故故不能用勒夏特列原理解释,故B选;
C.加压二氧化氮的浓度增大,平衡向生成四氧化二氮的方向移动,故加压后颜色先变深后变浅,但仍比原来的颜色深,可以勒夏特列原理解释,故C不选;
D.新制的氯水中存在:Cl2+H2O?H++Cl-+HClO,在饱和食盐水中氯离子浓度较大,可抑制氯气和水的反应,减小氯气的溶解度,可用勒夏特列原理解释,故D不选.
故选B.
点评:本题考查了勒夏特列原理的使用条件,难度不大,注意使用勒夏特列原理的前提必须是可逆反应,且符合平衡移动的原理.
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科目:高中化学 来源: 题型:

如图1为实验室制取氨的实验装置.
(1)写出A中所发生反应的化学方程式
 

(2)利用图1中的A装置还可制备另外某气体,写出反应的化学方程式
 

(3)在收集氨时试管口棉花的作用是
 

(4)一位学生用制得的氨,按图2装置进行喷泉实验,烧瓶已充满干燥的氨气,引发喷泉实验的操作是
 

(5)另一学生积极思考产生喷泉的其他方法,设计了图3装置.首先在锥形瓶中分别加入足量的下列物质,反应后产生喷泉的是
 

A.CaCO3粉末和浓盐酸
B.NH4HCO3溶液与稀NaOH溶液
C.HCl和AgNO3溶液
D.HCl和酚酞溶液
该同学又向锥形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物质,结果也产生了喷泉.水槽中加入的物质可以是
 

A.硝酸铵  B.食盐  C.浓硫酸  D.硫酸铜.

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、一定条件下,增加反应物的量,必加快反应速率
B、升高温度对放热反应会减慢反应速率,而对吸热反应才会加快反应速率
C、增大压强,对所有反应都会加快反应速率
D、使用催化剂会加快反应速率

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科目:高中化学 来源: 题型:

相对分子质量为72的烷烃,其同分异构体有(  )种.
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中化学 来源: 题型:

X、Y分别是两种药物,其结构如图.下列说法正确的是(  )
A、1 mol X与NaOH溶液反应,最多消耗3 mol NaOH
B、X、Y都有较强的水溶性
C、X、Y的水解产物有可能发生加聚反应
D、X、Y都不能使KMnO4溶液褪色

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科目:高中化学 来源: 题型:

在恒容密闭容器中发生反应2SO2+O2?2SO3,当其他条件不变时,只改变一个条件,将生成SO3的反应速率的变化填入下表格里(填“增大”、“减小”或“不变”).
编号改变的条件生成的SO3的速率
(1)升高温度
 
(2)充入一定量N2
 
(3)减少SO3的浓度
 
(4)使用催化剂
 
(5)压缩体积
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

Cu2S与一定浓度的HNO3反应,生成Cu(NO32、CuSO4、NO2、NO和H2O,当NO2和NO的物质的量为2:1时,则反应中Cu2S与被还原的HNO3的物质的量之比为(  )
A、1:6B、1:7
C、1:8D、1:9

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科目:高中化学 来源: 题型:

此反应:MnO2+4HCl(浓)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,氧化剂和还原剂的物质的量比为(  )
A、4:1B、1:4
C、1:1D、1:2

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科目:高中化学 来源: 题型:

人体正常的血红蛋白中含有Fe2+,若误食亚硝酸盐,则使血红蛋白中Fe2+转化为Fe3+丧失其生理功能,临床证明服用维生素C可以解毒.下列叙述正确的是(  )
A、中毒反应中亚硝酸盐是氧化剂
B、中毒反应中Fe3+是氧化剂
C、维生素C能将亚硝酸盐氧化成硝酸盐,使其解毒
D、维生素C能将Fe3+还原为Fe2+,使其解毒

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