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“速力菲”是一种人工合成的补铁剂,某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验:
(1)打开这种药片的密封膜,发现其外观为淡黄色;
(2)将“速力菲”投入小试管中,加入少量蒸馏水,充分振荡后发现溶液变浑浊;慢慢加入稀硫酸后溶液变得澄清透明并显黄色;滴加KSCN溶液,立即变为血红色.学生甲由此断定“速力菲”的主要成分是三价铁盐;
(3)学生乙的操作与甲大致相同,所不同的是他动作敏捷,且在振荡前用橡皮塞塞紧试管口.结果发现:溶液仅显示淡红色.乙同学认为“速力菲”的主要成分不是三价铁盐而是亚铁盐.
(4)为了确认甲、乙的结论是否正确,学生丙将乙所得的淡红色溶液分成两份继续进行实验:
试回答下列问题:
(1)甲、乙两位同学的结论中比较合理的是
,另一同学判断出错的原因是
亚铁盐在空气中易被氧气氧化
亚铁盐在空气中易被氧气氧化

(2)丙的实验①说明维生素C具有较强的
还原
还原
性(填“氧化”或“还原”).
(3)写出与丙的实验②中现象对应的离子反应方程式
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3
Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3

(4)关于丙的实验③中的现象,丙同学提出了两种假设:一种是过量的氯水与Fe3+结合生成了某种稳定的新物质;另一种则是过量的氯水将SCN-氧化了.请你设计一个实验方案以确认哪种假设更合理
再加过量KSCN溶液,如果变血红色,则第二种合理;如果不变色,则第一种合理
再加过量KSCN溶液,如果变血红色,则第二种合理;如果不变色,则第一种合理

(5)针对实验目的,本次实验尚未完成的任务是
未能测其成分
未能测其成分
分析:(1)根据亚铁离子的化学性质及甲、乙同学的操作是否严密进行分析;
(2)根据三价铁离子具有氧化性及淡黄色褪去判断维生素具有的性质;
(3)加入氯水,亚铁离子被氧化成了三价铁离子;硫氰化钾与铁离子生成硫氰化铁;
(4)可以向反应后的溶液中重新加入硫氰化钾溶液,根据现象判断两种假设的合理性;
(5)根据题中信息找出本次实验尚未完成的任务.
解答:解:(1)由于亚铁离子容易被空气中的氧气氧化,乙同学动作敏捷,且在振荡前用橡皮塞塞紧试管口,而甲同学充分振荡后,慢慢加入稀硫酸,所以乙同学比较合理,
故答案是:乙; 亚铁盐在空气中易被氧气氧化;
(2)由于三价铁离子具有氧化性,加入维生素后淡红色褪去,铁离子被维生素还原成了亚铁离子,
故答案是:还原;
(3)②中现象对应的反应方是氯气和亚铁离子的反应及硫氰化钾与铁离子反应生成血红色的硫氰化铁,反应的离子方程式是:2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl-,Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3
故答案是:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-;Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3
(4)若是氯水将SCN-氧化了,可以重新加入硫氰化钾溶液,观察现象,如果变成血红色,第二种假设合理;如果不变色,说明第一种假设合理,
故答案是:再加过量KSCN溶液,如果变血红色,则第二种合理;如果不变色,则第一种合理;
(5)根据“某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验”,本次实验尚未完成的任务是:未能测出“速力菲”成分,
故答案为:未能测其成分.
点评:本题考查了探究“速力菲”主要成分,充分考查了学生的分析、理解能力及对所学知识的掌握情况,本题难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

“速力菲”是一种人工合成的补铁剂,某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验:
(1)打开这种药片的密封膜,发现其外观为淡黄色;
(2)将“速力菲”投入小试管中,加入少量蒸馏水,充分振荡后发现溶液变浑浊;慢慢加入稀硫酸后溶液变得澄清透明并显黄色;滴加KSCN溶液,立即变为血红色.学生甲由此断定“速力菲”的主要成分是三价铁盐;
(3)学生乙的操作与甲大致相同,所不同的是他动作敏捷,且在振荡前用橡皮塞塞紧试管口.结果发现:溶液仅显示淡红色.乙同学认为“速力菲”的主要成分不是三价铁盐而是亚铁盐.
(4)为了确认甲、乙的结论是否正确,学生丙将乙所得的淡红色溶液分成两份继续进行实验:

试回答下列问题:
(1)甲、乙两位同学的结论中比较合理的是
,另一同学判断出错的原因是
亚铁盐在空气中易被氧气氧化
亚铁盐在空气中易被氧气氧化

(2)丙的实验①说明维生素C具有较强的
还原
还原
性(填“氧化”或“还原”).
(3)写出与②中现象对应的离子反应方程式
2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl-
2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl-

(4)关于③中的实验现象,丙同学提出了两种假设:一种是过量的氯水与Fe3+结合生成了某种稳定的新物质;另一种则是过量的氯水将SCN-氧化了.请你设计一个实验方案以确认哪种假设更合理
再加过量KSCN溶液,如果变血红色,则第二种合理
再加过量KSCN溶液,如果变血红色,则第二种合理

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科目:高中化学 来源: 题型:

“速力菲”是一种人工合成的补铁剂,某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验:

(1)打开这种药片的密封膜,发现其外观为淡黄色。

(2)将“速力菲”投入小试管中,加入少量蒸馏水,充分振荡后发现溶液变浑浊;慢慢加入稀硫酸后溶液变得澄清透明并显黄色;滴加KSCN溶液,立即变为血红色。学生甲由此断定“速力菲”的主要成分是三价铁盐。

(3)学生乙的操作与甲大致相同,所不同的是他动作敏捷,且在振荡前用橡皮塞塞紧试管口。结果发现:溶液仅显示淡红色。乙同学认为“速力菲”的主要成分不是三价铁盐而是亚铁盐。

(4)为了确认甲、乙的结论是否正确,学生丙将乙所得的淡红色溶液分成两份继续进行实验:

试完成下列问题:

(1)甲、乙两位同学的结论中比较正确的是________,另一同学的结论不合理的原因是

________________________。

(2)丙的实验①说明维生素C具有较强的________性(填“氧化”或“还原”)。

(3)写出与②中现象对应的离子反应方程式________________________________。

(4)关于③中的实验现象,丙同学提出了两种假设:一种是过量的双氧水与Fe3结合生成了某种稳定的新物质;另一种则是过量的双氧水将SCN氧化了。请你设计一个实验方案以确认哪种假设更合理________________________________。

(5)针对实验目的,本次实验尚未完成的任务是__________________。

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科目:高中化学 来源: 题型:

(12分)“速力菲”是一种人工合成的补铁剂,某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验:

(1)打开这种药片的密封膜,发现其外观为淡黄色。

(2)将“速力菲”投入小试管中,加入少量蒸馏水,充分振荡后发现溶液变浑浊;慢慢加入稀硫酸后溶液变得澄清透明并显黄色;滴加KSCN溶液,立即变为血红色。学生甲由此断定“速力菲”的主要成分是三价铁盐。

(3)学生乙的操作与甲大致相同,所不同的是他动作敏捷,且在振荡前用橡皮塞塞紧试管口。结果发现:溶液仅显示淡红色。乙同学认为“速力菲”的主要成分不是三价铁盐而是亚铁盐。

(4)为了确认甲、乙的结论是否正确,学生丙将乙所得的淡红色溶液分成两份继续进行实验:

试完成下列问题:

(1)甲、乙两位同学的结论中比较正确的是________,另一同学的结论不合理的原因是

________________________。

(2)丙的实验①说明维生素C具有较强的________性(填“氧化”或“还原”)。

(3)写出与②中现象对应的离子反应方程式________________________________。

(4)关于③中的实验现象,丙同学提出了两种假设:一种是过量的双氧水与Fe3结合生成了某种稳定的新物质;另一种则是过量的双氧水将SCN氧化了。请你设计一个实验方案以确认哪种假设更合理________________________________。

(5)针对实验目的,本次实验尚未完成的任务是__________________。

 

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科目:高中化学 来源:2013届浙江省高二上学期期中考试化学(文)试卷 题型:实验题

“速力菲”是一种人工合成的补铁剂,某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验:

(1)打开这种药片的密封膜,发现其外观为淡黄色;

(2)将“速力菲”投入小试管中,加入少量蒸馏水,充分振荡后发现溶液变浑浊;慢慢加入稀硫酸后溶液变得澄清透明并显黄色;滴加KSCN溶液,立即变为血红色。学生甲由此断定“速力菲”的主要成分是三价铁盐;

(3)学生乙的操作与甲大致相同,所不同的是他动作敏捷,且在振荡前用橡皮塞塞紧试管口。结果发现:溶液仅显示淡红色。乙同学认为“速力菲”的主要成分不是三价铁盐而是亚铁盐。

试回答下列问题:

(1)甲、乙两位同学的结论中比较合理的是                 ,另一同学判断出错的原因是                                                          。

(2)丙的实验①说明维生素C具有较强的                  性(填“氧化”或“还原”)。

(3)写出与丙的实验②中现象对应的离子反应方程式                             

______________________________________

(4)关于丙的实验③中的现象,丙同学提出了两种假设:一种是过量的氯水与Fe3+ 结合生成了某种稳定的新物质;另一种则是过量的氯水将SCN氧化了。请你设计一个实验方案以确认哪种假设更合理                                                                              

(5)针对实验目的,本次实验尚未完成的任务是                            

 

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