原子结构模型的演变共分为:公元前5世纪古希腊哲学家的观点;19世纪初英国科学家道尔顿的观点;1904年汤姆生的观点;1911年卢瑟福的观点;1913年玻尔的观点;20世纪现代科学家的观点.
简要分析上述六个阶段原子结构模型的联系及演变过程.
人类认识原子的历史是漫长的,也是无止境的,随着科学技术的发展,人类对原子的认识过程还将不断深化.古希腊哲学家揭示了物质是由原子结成的这一基本观念,是原子学说的创始人.道尔顿提出了质量守恒的观点,原子既不能毁灭,也不能创造,但关于原子的描述基本上是错误的.由汤姆生发现电子之后,人们对原子结构的认识进入了新的阶段,卢瑟福根据α粒子的散射实验,否定了汤姆生的观点,提出了带核原子结构标模型,此带核原子结构模型比较接近现代原子结构学说.玻尔的观点虽不是最终的正确的原子结构模型,但它在建立正确的现代原子模型中起了重要作用.它在一定程度上反映了原子的真实情况,也比较适合中学生的认识水平和理解能力.我们在学习中,主要掌握科学家认识原子结构的过程和科学研究的思想方法 (如发现问题、提出假设、实验验证等思想方法).不必深究每一个具体的实验方法(原理)和每一个原子结构理论的具体知识. |
科目:高中化学 来源:教材完全解读 苏教版课标版 高中化学 必修1 苏教版课标版 题型:043
原子结构模型的演变共分为:公元前5世纪古希腊哲学家的观点;19世纪初英国科学家道尔顿的观点;1904年汤姆生的观点;1911年卢瑟福的观点;1913年玻尔的观点;20世纪现代科学家的观点.
简要分析上述六个阶段原子结构模型的联系及演变过程.
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科目:高中化学 来源: 题型:038
原子结构模型的演变共分为:公元前5世纪古希腊哲学家的观点;19世纪初英国科学家道尔顿的观点;1904年汤姆生的观点;1911年卢瑟福的观点;1913年玻尔的观点;20世纪现代科学家的观点.
简要分析上述六个阶段原子结构模型的联系及演变过程.
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