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    方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2，如右图所示。

    （1）NaOH溶液喷成雾状是为了                  。

    （2）右图a环节中，物质分离的基本操作是           。

    （3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和             。

    （1）增大反应物的接触面积（或提高反应速度：或提高吸收效率；或充分反应；或更好地、有效地吸收）

    （2）过滤

    （3）NaOH

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    （本题共15分）空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO2。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。

    方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO2，如下图所示。

    （1）步骤一中的CaO俗称             。

    （2）步骤二中发生反应的化学方程式是             ，该反应             （填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。

    方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2，如右图所示。

    （1）NaOH溶液喷成雾状是为了                  。

    （2）右图a环节中，物质分离的基本操作是           。

    （3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和             。

    下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（    ）。

    A．KNO3溶液             B．CaCl2溶液                     C．CuSO4溶液            D．Na2CO3溶液

    研究发现，上述两种方法虽然在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：（   ）。

    ①方法Ⅰ将受到地域的限制

    ②方法Ⅱ的能耗太大

    ③方法Ⅰ中使用的是氧化钙颗粒而不是氧化钙粉末

    ④方法Ⅱ中的物质可以循环利用，但方法Ⅰ中的却不能

    A．①③                      B．①②                      C．②④               D．③④

    “捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生产；一部分则设想注入深海中“封存”起来。但过多的二氧化碳会导致海水水质的变化，最终殃及海洋生物，其原因是            （用化学方程式表示）。

    可见，要真正实现“碳捕捉”和“碳封存”的设想，科学家任重而道远。

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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    （本题共15分）空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO2。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。

    1.方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO2，如下图所示。

    （1）步骤一中的CaO俗称            。

    （2）步骤二中发生反应的化学方程式是            ，该反应            （填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。

    2.方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2，如右图所示。

    （1）NaOH溶液喷成雾状是为了                 。

    （2）右图a环节中，物质分离的基本操作是          。

    （3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和            。

    3.下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（    ）。

    A．KNO3溶液             B．CaCl2溶液                     C．CuSO4溶液            D．Na2CO3溶液

    4.研究发现，上述两种方法虽然在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：（   ）。

    ①方法Ⅰ将受到地域的限制

    ②方法Ⅱ的能耗太大

    ③方法Ⅰ中使用的是氧化钙颗粒而不是氧化钙粉末

    ④方法Ⅱ中的物质可以循环利用，但方法Ⅰ中的却不能

    A．①③                      B．①②                      C．②④               D．③④

    5.“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生产；一部分则设想注入深海中“封存”起来。但过多的二氧化碳会导致海水水质的变化，最终殃及海洋生物，其原因是            （用化学方程式表示）。

    可见，要真正实现“碳捕捉”和“碳封存”的设想，科学家任重而道远。

     

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    科目：高中化学 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）理综化学部分 题型：填空题

    （本题共15分）空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO2。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。
    【小题1】方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO2，如下图所示。

    （1）步骤一中的CaO俗称            。
    （2）步骤二中发生反应的化学方程式是            ，该反应            （填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。
    【小题2】方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2，如右图所示。

    （1）NaOH溶液喷成雾状是为了                 。
    （2）右图a环节中，物质分离的基本操作是          。
    （3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和            。
    【小题3】下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（   ）。

    A．KNO3溶液B．CaCl2溶液C．CuSO4溶液D．Na2CO3溶液
    【小题4】研究发现，上述两种方法虽然在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：（  ）。
    ①方法Ⅰ将受到地域的限制
    ②方法Ⅱ的能耗太大
    ③方法Ⅰ中使用的是氧化钙颗粒而不是氧化钙粉末
    ④方法Ⅱ中的物质可以循环利用，但方法Ⅰ中的却不能
    A．①③B．①②C．②④D．③④
    【小题5】“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生产；一部分则设想注入深海中“封存”起来。但过多的二氧化碳会导致海水水质的变化，最终殃及海洋生物，其原因是           （用化学方程式表示）。
    可见，要真正实现“碳捕捉”和“碳封存”的设想，科学家任重而道远。

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    科目：高中化学 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）理综化学部分 题型：填空题

    （本题共15分）空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO2。为此，他们设想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。

    1.方法Ⅰ：一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉”空气中的CO2，如下图所示。

    （1）步骤一中的CaO俗称             。

    （2）步骤二中发生反应的化学方程式是             ，该反应             （填“是”或“不是”）步骤一中反应的逆反应。

    2.方法Ⅱ：另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2，如右图所示。

    （1）NaOH溶液喷成雾状是为了                  。

    （2）右图a环节中，物质分离的基本操作是           。

    （3）为了尽量减少成本，在整个流程中，循环利用的物质有CaO和             。

    3.下列溶液中，同样能用于“捕捉”二氧化碳的是（    ）。

    A．KNO3溶液             B．CaCl2溶液                     C．CuSO4溶液            D．Na2CO3溶液

    4.研究发现，上述两种方法虽然在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：（   ）。

    ①方法Ⅰ将受到地域的限制

    ②方法Ⅱ的能耗太大

    ③方法Ⅰ中使用的是氧化钙颗粒而不是氧化钙粉末

    ④方法Ⅱ中的物质可以循环利用，但方法Ⅰ中的却不能

    A．①③                      B．①②                      C．②④               D．③④

    5.“捕捉”到的二氧化碳，一部分可以用于生产；一部分则设想注入深海中“封存”起来。但过多的二氧化碳会导致海水水质的变化，最终殃及海洋生物，其原因是            （用化学方程式表示）。

    可见，要真正实现“碳捕捉”和“碳封存”的设想，科学家任重而道远。

     

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