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    (6分) 在氮的单质和常见化合物中：
    （1）常用作保护气（如填充灯泡、焊接保护等）的物质是           ；
    （2）能与酸反应生成盐，在常温下为气态的物质是                 ；
    （3）在通常状况下是晶体，易溶于水，可以作氮肥，遇碱会放出带刺激性气味气体。写出它们与NaOH等强碱溶液反应的离子方程式                                   。

    （1）N2，（2）NH3　　　（3）NH4++OH-　　NH3↑+H2O；

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．
    （Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
    方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
    方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
    回答下列问题：
    （1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案
     
    ．
    （2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因
     
    ．
    （3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？
     
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    （Ⅱ）学生丁设计了如图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱．他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色胶状沉淀生成．
    （4）丁同学设计实验的依据是
     

    （5）写出选用物质的名称：A：
     
    ，B：
     
    ，C：
     

    （6）反应的离子方程式：
     
    ；
     
    ．

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    科目：高中化学 来源：山东省胜利油田一中2012届高三下学期第一次调研考试化学试题 题型：022

    甲、乙、丙、丁是由前20号元素组成的物质，以下4种情况下的反应均符合转化关系：甲＋乙→丙＋丁．请按要求回答下列问题：

    (1)若甲和丁是同主族元素组成的单质，且甲的组成元素位于第三周期；乙为水．

    ①则丙的电子式为________；

    ②该反应的离子方程式为________．

    (2)若甲为固态离子化合物，组成它的两种元素的核电荷数之和为26；乙为水；丙为分于内既含有非极性键又含有极性键的可燃性气体．

    ①则丙的结构式为________；

    ②丁的稀溶液与盐酸反应生成1 mol水时放热为X kJ，请写出此反应的热化学方程式________．

    (3)若常温下气体甲的水溶液pH大于7；乙为黄绿色气体；丙为无色气体单质，丁为固体铵盐．假设充满甲、乙两种混合气体在集气瓶中恰好完全反应，冷却后再将该集气瓶倒置于水中打开塞子，观察水倒吸入集气瓶中，剩余气体占反应前气体总体积的1/11．

    ①在甲与乙的反应中，甲具有(填“氧化”或“还原”)________性；

    ②还可以观察到集气瓶中的现象有________，其中反应的化学方程式为________．

    (4)若甲为黄绿色气体单质；乙为固体氧化物，常用作肥料，其水溶液pH＜7；丙为氮的氯化物；丁为HCl．当消耗6.72 L　Cl2(标准状况下)时得到0.10 mol丙．

    ①用离子方程式表示乙的水溶液pH＜7的原因：________．

    ②请写出该反应的化学方程式________．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    (6分) 在氮的单质和常见化合物中：

    （1）常用作保护气（如填充灯泡、焊接保护等）的物质是           ；

    （2）能与酸反应生成盐，在常温下为气态的物质是                 ；

    （3）在通常状况下是晶体，易溶于水，可以作氮肥，遇碱会放出带刺激性气味气体。写出它们与NaOH等强碱溶液反应的离子方程式                                   。

     

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    科目：高中化学 来源：2010长沙市业水平考试高三第二次模拟化学试题 题型：填空题

    (6分) 在氮的单质和常见化合物中：

    （1）常用作保护气（如填充灯泡、焊接保护等）的物质是            ；

    （2）能与酸反应生成盐，在常温下为气态的物质是                  ；

    （3）在通常状况下是晶体，易溶于水，可以作氮肥，遇碱会放出带刺激性气味气体。写出它们与NaOH等强碱溶液反应的离子方程式                                    。

     

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