某兴趣小组的同学们共同设计了下图所示的实验装置.此装置既可用于制取气体.又可用于验证物质的某些性质． (1)若利用该装置制取并收集H2或NH3.在I中加入药品后应该进行的操作是 ,若要制取并收集O2或NO.更换Ⅰ中药品后.不更换仪器.只需要作简单改进.即可完成实验.其改进的方法是． (2)打开K2.关闭K1． ①利用该装置进行实验.可以证明以下物质� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某兴趣小组的同学们共同设计了下图所示的实验装置，此装置既可用于制取气体，又可用于验证物质的某些性质．

(1)若利用该装置制取并收集H₂或NH₃，在I中加入药品后应该进行的操作是________；若要制取并收集O₂或NO，更换Ⅰ中药品后，不更换仪器，只需要作简单改进，即可完成实验，其改进的方法是________．

(2)打开K₂，关闭K₁．

①利用该装置进行实验，可以证明以下物质的酸性强弱顺序为：HCl＞H₂CO₃＞H₂SiO₃．

有同学认为：在A中加________，B中加CaCO₃，C中加________(均填写物质的化学式)．观察到________的现象，即可证明．但有的同学认为此实验证明酸性H₂CO₃＞H₂SiO₃时有缺陷，你认为缺陷是________．

②利用该装置可以制取Cl₂，并在70℃时与NaOH溶液反应生成NaClO和NaClO₃．

实验方案是：在A中加浓盐酸，B中加高锰酸钾，C中加氢氧化钠溶液，烧杯中加________．

待C中溶液恰好反应后，向其中加入过量KI溶液，加入醋酸调节溶液的酸性，此时只有NaClO被还原，然后用一定浓度的Na₂S₂O₃溶液滴定；继续向其中加入盐酸，调节溶液的酸性，此时NaClO₃被还原，再用同浓度的Na₂S₂O₃溶液滴定．()实验结果记录如下：

试通过表中数据计算C溶液中生成的ClO^－和的物质的量之比________．

答案：
解析：

　　(1)关闭，打开、E(2分)　在Ⅱ装置中装满水(2分)

　　(2)①　(各1分)　B中固体逐渐溶解，有气体产生，C中有白色胶状沉淀生成(2分)　I中产生的中混有，通入C中也可与反应生成沉淀(2分)

　　②70℃的热水或热水(1分)　1∶2(2分)

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组的同学们按照下面的实验方法制备氢氧化铁胶体：首先取少量蒸馏水于洁净的烧杯中，用酒精灯加热至沸腾，向烧杯中逐滴滴加饱和的FeCl₃溶液继续煮沸，至液体呈透明的红褐色．FeCl₃+3H₂O

△

Fe（OH）₃（胶体）+3HCl
（1）判断胶体制备是否成功，可利用胶体的

丁达尔效应

．
（2）在做制备氢氧化铁胶体的实验时，有些同学没有按要求进行，结果没有观察到胶体，请你预测其现象并分析原因：
①甲同学没有选用饱和氯化铁溶液，而是将稀氯化铁溶液滴入沸水中，结果没有观察到

红褐色液体

，其原因是

FeCl₃溶液太稀，生成的Fe（OH）₃太少

．
②乙同学在实验中没有使用蒸馏水，而是用自来水，结果会

生成红褐色沉淀

，原因

自来水中含有电解质，胶体发生聚沉

．
③丙同学向沸水中滴加饱和氯化铁溶液后，长时间加热，结果会

生成红褐色沉淀

，原因是

长时间加热胶体发生聚沉

．
（3）丁同学按要求制备了Fe（OH）₃胶体，但是他又向Fe（OH）₃胶体中逐滴加入了稀H₂SO₄溶液，结果出现了一系列变化．
①先出现红褐色沉淀，原因是

电解质H₂SO₄使Fe（OH）₃胶体聚沉而产生沉淀

．
②随后沉淀溶解，此反应的离子方程式是

Fe（OH）₃+3H⁺═Fe³⁺+3H₂O

．

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组的同学在探究金属活动性顺序时，决定把铝片放入硫酸铜的水溶液中进行实验，以验证铝和铜的活动性顺序．小组的同学进行了分工，甲同学取一定量的无水硫酸铜粉末加到一定量的蒸馏水中溶解，发现溶液变浑浊，加水稀释仍然浑浊．
（1）你认为是什么原因造成的

硫酸铜水解生成氢氧化铜沉淀

，写出反应的化学方程式

CuSO₄+2H₂O=Cu（OH）₂↓+H₂SO₄

．
（2）请你给出配制此溶液的建议

取硫酸铜粉末加入少量硫酸再加适量蒸馏水稀释

．
（3）经过小组讨论后，终于配制成澄清溶液．甲同学截取一段铝片放入盛有该硫酸铜溶液的试管中，观察，一开始无明显现象，一段时间后铝片表面先变

暗

，随后溶液颜色变浅并在铝片表面沉积一层疏松的红色物质．
（4）乙同学认为将铝片放入前应

先用砂纸打磨光亮

，并重做此实验，除发现跟甲同学一样的现象外，还看到有气泡产生，于是激发了他们的探究欲望．
[提出问题]该气体是什么呢？
[猜想]①甲同学认为可能是氢气 ②乙同学认为可能是二氧化硫．
[查资料]铜盐溶液中，溶液的pH决定溶液中Cu²⁺浓度大小，通过查资料得到如下数据（Cu²⁺浓度小于1.0×10^-5molL^-1时忽略不计）：

Cu²⁺/molL^-1	0.1	0.01	0.001	0.0001	0.00001
溶液pH	4.7	5.2	5.7	6.2	6.7

[方案设计]同学们设计方案逐一加以验证：
①

将产生的气体收集到小试管中，做爆鸣气实验

；
②

将产生的气体通入品红溶液汇总，观察是否褪色

．
[讨论交流]你觉得还可以通过什么操作验证Al和Cu的活动性

分别取铜片和铝片，加入稀盐酸中观察

．

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科目：高中化学 来源： 题型：

镁、铝及其化合物广泛应用于材料工业、药物合成等工业生产中．某化学兴趣小组的同学们对三种不同的镁铝合金样品进行编号，并展开了实验探究．
（1）取样品①m₁g，加入过量NaOH溶液，充分反应后过滤；往滤液中通入过量CO₂气体；将所得沉淀过滤、洗涤、烘干、灼烧，得到固体的质量仍然为m₁g．合金中镁的质量分数为

（保留2位小数，下同）．
（2）取样品②m₂g，与足量稀硫酸反应，固体完全溶解时得到气体的体积为V L（标准状况）．m₂的取值范围是

．
（3）取样品③0.918g，与30.00mL、2.00mol/L盐酸充分反应后，得到672mL气体（标准状况），剩余合金0.306g．然后改加1.00mol/L的NaOH溶液，使剩余合金中的铝恰好完全溶解．需要加入1.00mol/L的NaOH溶液

mL．
（4）为了确定可能含有镁、铝元素的某未知硫酸盐晶体的化学式，称取67.80g晶体溶于水，向其中逐滴加入足量Ba（OH）₂溶液后过滤，得到99.00g白色沉淀，用稀硝酸处理沉淀物，经洗涤和干燥，最终得到白色固体93.20g．试通过计算确定该晶体的化学式．（写出推算过程）

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科目：高中化学 来源： 题型：

某兴趣小组的同学们共同设计了下图所示的实验装置，此装置即可用于制取气体，又可用于验证物质的某些性质。

（1）若利用该装置制取并收集H₂或NH₃，在I中加入药品后应该进行的操作是

；若要制取并收集O₂或NO，更换I中药品后，不更换仪器，只需要作简单改进，即可完成实验，其改进的方法是

。

（2）打开K₂，关闭K₁。

①利用该装置进行实验，可以证明以下物质的酸性强弱顺序为：HC1>H₂CO₃>H₂SiO₃。有同学认为：在A中加，B中加CaCO₃，C中加（均填写物质的化学式）。观察到的现象，即可证明。但有的同学认为此实验在证明酸性H₂CO₃>H₂SiO₃时有缺陷，你认为缺陷是。

②利用该装置可以制取C1₂，并在70℃时与NaOH溶液反应生成NaC1O和NaC1O₃。实验方案是：在A中加浓盐酸，B中加高锰酸钾，C中加氢氧化钠溶液，烧杯中加。待C中溶液恰好反应后，向其中加入过量KI溶液，加入醋酸调节溶液的酸性，此时只有NaC1O被还原，然后用一定浓度的Na₂S₂O₃溶液滴定；继续向其中加入盐酸，调节溶液的酸性，此时NaC1O₃被还原，再用同浓度的Na₂S₂O₃溶液滴定。（I₂+2S₂O₃²^―=S₄O₆²^―+2I^―）实验结果记录如下：

将KI转化为I₂	滴定I₂，消耗Na₂S₂O₃溶液的体积
KII₂	5.00mL
KII₂	30.00mL

通过表中数据计算C溶液中生成C1O^―和C1O₃^―的物质的量之比。

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