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“绿色化学”作为未来化学工业发展的方向和基础,越来越受到各国政府、企业和学术界的关注,下列说法符合“绿色化学”基本原则的是(  )
A、对化工厂的废气、废水、废渣进行处理
B、尽可能地节约使用不可再生资源,最大限度地减少废弃物
C、在化工厂周围种草、种花、种树,使工厂成为花园式工厂
D、绿色化学的核心就是用化学原理对环境污染进行有效治理
考点:常见的生活环境的污染及治理
专题:化学应用
分析:根据绿色化学的核心和特点判断,其核心是要从源头上杜绝污染,特点是:(1)充分利用资源和能源,采用无毒无害的原料;(2)在无毒无害的条件下进行反应,以减少向环境排放废物;(3)提高原子利用率,力图使原料的原子都被产品所消纳,实现零排放;(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品.
解答: 解:A.对废气、废水、废渣进行严格处理符号绿色化学理念,故A正确;
B.尽可能地节约使用不可再生资源,最大限度地减少废弃物不符合绿色化学理念,应是不排放废弃物,尽量使用可再生能源,故B错误;
C.在化工厂种草、种树,使其成为花园式工厂只是环境的绿化,与绿色化学无关,故C错误;
D.绿色化学的核心是从源头上杜绝污染物的排放,故D错误.
故选A.
点评:本题考查绿色化学的有关理念.核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染,又称为“环境友好化学”.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

B《化学反应原理》
某同学用一种标准盐酸测定一未知浓度的NaOH溶液的浓度.
(1)量取25.00ml未知浓度的NaOH溶液,选择的仪器为
 
,本实验可选择
 
作指示剂;
(2)滴定管在用蒸馏水洗净后还应用进行的操作是
 
,锥形瓶
 
(填“能”或“不能”)用NaOH溶液润洗.

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列四支试管中,在不同条件下发生反应:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,判断产生H2的反应速率最小的是(  )
试管 盐酸的浓度 温度 铁的状态
A 0.5mol?L-1 20℃ 块状
B 0.5mol?L-1 20℃ 粉末状
C 2mol?L-1 20℃ 粉末状
D 1mol?L-1 20℃ 块状
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列离子方程式书写正确的是(  )
A、Cu(OH)2与稀HNO3混合:OH-+H+=H2O
B、CaCO3与盐酸反应:CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
C、MgSO4与Ba(OH)2溶液反应:SO42-+Ba2+=Ba SO4
D、Na2O与盐酸反应:O2-+2H+=H2O

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科目:高中化学 来源: 题型:

可逆反应X2(气)+Y2(气)?2XY(气),达到平衡的标志是(  )
A、当温度和压强一定时,反应混合气平均分子量不再改变
B、当温度一定时,单位时间内生成2n mol XY,同时生成n mol Y2
C、当温度一定时,容器总压强不随时间改变
D、当温度一定时,任何时间内X2和Y2的物质的量之比为定值

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科目:高中化学 来源: 题型:

用NA表示阿伏加德罗常数,以下各说法中正确的是(  )
A、1mol钠作为还原剂可提供的电子数为NA
B、常温常压下,2.24 L四氯化碳中所含氯原子数大于0.4 NA
C、0.1mol的铜与足量的浓硫酸反应生成SO2的体积约为22.4L
D、在同温同压下,相同体积的任何气体单质应含有相同的原子数

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质是最常见的消毒剂,这些消毒剂作用于物品消毒时,不是利用其氧化性的是(  )
A、酒精(CH3CH2OH)
B、双氧水(H2O2
C、臭氧(O3
D、次氯酸(HClO)

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列做法相关的化学原理不正确的是(  )
选项 具体做法 相关原理
A 将食物储存在冰箱里 温度降低,反应速率减小
B 医院透视用硫酸钡作“钡餐” 硫酸钡既不溶于水也不溶于酸
C 实验室制备氢气用粗锌代替纯锌 形成微型原电池,加快反应速率
D 医疗上血液透析 利用了胶体的丁达尔效应
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化学 来源: 题型:

Ⅰ.(1)事实证明,原电池中发生的反应通常是放热反应.利用下列化学反应可以设计成原电池的是
 

A.C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g)△H>0
B.NaOH(aq)+HCl(aq)=NaCl(aq)+H2O(l)△H<0
C.2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)△H<0
(2)以KOH溶液为电解质溶液,依据所选反应设计一个原电池,其负极反应式为
 

Ⅱ.电解原理在化学工业中有着广泛的应用.如图所示电解池,其中a为CuSO4溶液,X和Y是两块惰性电极板,则电解时的化学方程式为
 
;通电一段时间后如果转移了0.4mole-,若想使电解质溶液恰好恢复到电解前的浓度和pH,则需加入
 
g
 
(填化学式).

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