元素性质随原子序数递增呈周期性变化的本质原因 [ ] A．元素的相对原子质量增大.量变引起质变 B．原子的核外电子数逐渐增加 C．原子的半径呈周期性变化 D．原子核外电子排布呈周期性变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组的同学学习了同周期元素性质递变规律后，设计了一套实验方案进行实验探究，并记录了有关实验现象如下表．

实验操作	实验现象
1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应后溶液中滴加酚酞	（A）浮于水面，熔成一个小球，在水面上无定向移动，随之消失，溶液变红色（B）产生气体，可在空气中燃烧，溶液变成浅红色（C）反应不十分强烈，产生的气体可以在空气中燃烧（D）剧烈反应，产生可燃性气体（E）溶液的碱性逐渐减弱（F）生成淡黄色沉淀
2．向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水
3．钠与滴有酚酞试液的冷水反应
4．镁带与2mol．L^-1的盐酸反应
5．铝条与2mol．L^-1的盐酸反应
6．测定 0.1mol/L的Na₂SiO₃、Na₃PO₄、Na₂SO₄溶液的pH

请你帮助该同学整理并完成实验报告
（1）实验目的：

探究同周期元素性质的递变规律

．
（2）实验用品：仪器：①

试管

②

烧杯

③

酒精灯

④试管夹 ⑤镊子 ⑥小刀 ⑦玻璃片⑧砂纸 ⑨胶头滴管等
药品：钠、镁带、铝条、2mol．L^-1的盐酸、新制的氯水、饱和H₂S溶液、AlCl₃溶液、NaOH溶液等．
（3）请你写出上述的实验操作与对应的现象
1

B

，2

F

，3

A

，4

D

，5

C

，6

E

（用A-F表示）
（4）实验结论：

金属性：Na＞Mg＞Al非金属性：Cl＞S（或同周期元素，随原子序数的递增，元素的金属性减弱，非金属性增强）

．
（5）设计一个不同于本题给予的实验方案，证明金属性镁比铝强（试剂任选，简述实验原理）：

镁铝导线相连，平行插入硫酸溶液，现象：镁逐渐溶解，铝片表面产生气泡．

．

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表：

实验方案	实验现象
①用砂纸打磨后的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞． ②向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水 ③钠与滴有酚酞试液的冷水反应 ④镁带与2mol/L的盐酸反应 ⑤铝条与2mol/L的盐酸反应	A．浮于水面，熔成小球，四处游动，逐渐缩小，溶液变红色 B．产生气体，气体可燃，溶液变浅红色 C．反应不十分强烈，产生的气体可燃 D．剧烈反应，产生的气体可燃 E．生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告
（1）实验目的：

证明同周期元素金属性，非金属性递变规律．（或证明第三周期元素金属性，非金属性性递变规律或证明Na、Mg、Al金属性强弱及S、Cl非金属性强弱．）

．
（2）实验用品：仪器、材料：略药品：略
（3）实验内容：用序号填写下表中的实验方案，并完成相关的离子方程式

实验方案	实验现象	有关离子方程式
③ ③	A	2Na+2H₂O=2Na⁺+2OH^-+H₂↑ 2Na+2H₂O=2Na⁺+2OH^-+H₂↑
① ①	B	不填
⑤ ⑤	C	不填
④ ④	D	不填
② ②	E	H₂S+Cl₂=2H⁺+2Cl^-+S↓ H₂S+Cl₂=2H⁺+2Cl^-+S↓

（4）实验结论：

同周期元素随原子序数增大，元素金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强

．
（5）请用原子结构理论解释上述结论的原因

同周期元素，随原子序数增大，原子核对核外电子的吸引能力逐渐增强，原子失去电子的能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强

．

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

动手实践：某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象（见下表，表中的“实验方案”与“实验现象”前后不一定是对应关系）．

实验步骤	实验现象
①将镁条用砂纸打磨后，放入试管中，加入少量水后，加热至水沸腾；再向溶液中滴加酚酞溶液	A．浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”声，随之消失，溶液变成红色．
②向新制得的Na₂S溶液中满加新制的氯水	B．有气体产生，溶液变成浅红色
③将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中	C．剧烈反应，迅速产生大量无色气体．
④将镁条投入稀盐酸中	D．反应不十分剧烈；产生无色气体．
⑤将铝条投入稀盐酸中	E．生成白色胶状沉淀，继而沉淀消失
⑥向AlCl₃溶液中滴加NaOH溶液至过量	F．生成淡黄色沉淀．

请你帮助该同学整理并完成实验报告．
（1）实验目的：研究

同周期

元素性质递变规律．
（2）实验用品：
试剂：金属钠，镁条，铝条，稀盐酸，新制氯水，新制Na₂S溶液，AlCl₃溶液，NaOH溶液，酚酞溶液等．
仪器：①试管，②

烧杯

，③

酒精灯

，试管夹，胶头滴管，镊子，小刀，玻璃片，砂纸，火柴等．
（3）实验内容：（填写与实验步骤对应的实验现象的编号）

实验内容	①	②	③	④	⑤	⑥
实验现象（填A-F）	B B	F	A	C C	D D	E

步骤②⑥的离子方程式

S^2-+Cl₂=2Cl^-+S↓

，

Al³⁺+4OH^-=AlO₂^-+2H₂O

；
（4）实验结论：

金属性：Na＞Mg＞Al，非金属性Cl＞S

．
（5）问题与讨论：请从原子结构理论上简单说明具有上述结论的原因

同周期元素，随原子序数增加，r在减小，原子核内的质子数也在增加，原子核对于核外电子的束缚能力渐强，原子的失e^-能力减弱，而得e^-能力逐渐增强

．

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科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

【化学一物质结构与性质】元素周期表中第四周期元素由于受3d电子的影响，性质的递变规律与短周期元素略有不同，因此第四周期过渡元素具有和短周期元素不同的明显特征．
请回答下列问题：
（1）CO可以和很多过渡金属形成配合物，CO分子中C原子上有一对孤对电子，C、O原子都符合8电子稳定结构，CO分子里的共价键的类型按原子轨道的重叠方向分有

（2）第四周期元素的第一电离能随原子序数的增大，总趋势是逐渐增大的．但

31

Ga 的第一电离能却明显低于

30

Zn，其原因是

（3）如图是金与铜形成的金属互化物合金，它的化学式可表示为

（4）已知Ti³⁺可形成配位数为6的配合物；现有含钛的两种颜色的晶体，一种为紫色，另一为绿色，但相关实验证明，两种晶体的组成皆为TiCl₃?6H₂O．为测定这两种晶体的化学式，设计了如下实验：
a．分别取等质量的两种晶体样品配成待测溶液；
b．分别向待测溶液中滴入AgNO₃溶液，均产生白色沉淀；
c．沉淀完全后分别过滤得两份沉淀，经洗涤干燥后称量，发现原绿色晶体的水溶液与AgNO₃溶液反应得到的白色沉淀质量为紫色晶体的水溶液反应得到沉淀质量的

2

3

．
则绿色晶体配合物的化学式为

（5）二氧化钛作光催化剂能将居室污染物甲醛、苯等有害气体可转化为二氧化碳和水，达到无害化．有关甲醛、苯、二氧化碳及水说法正确的是

A．苯与B₃N₃H₆互为等电子体
B．甲醛、苯和二氧化碳中碳原子均采用Sp²杂化
C．苯、二氧化碳是非极性分子，水和甲醛是极性分子
D．水的沸点比甲酸高得多，是因为水分子间形成了氢键．

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科目：高中化学 来源： 题型：

“实践是检验真理的唯一标准”，理论的指导作用同样不能忽视。元素周期律的发现对新元素的发现、化学理论和实验等研究工作起到了很大的指导作用。周期律揭示的规律包括以下内容中的（）

①元素的性质随原子序数的递增呈周期性变化

②元素的性质是元素原子序数的周期性函数

③事物的量变可以引起质变

④元素性质的递变只取决于其核电荷数的递变，与原子结构无关

A．①②　　 B．①③ 　　 C．①④ D．②③

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练习册

高中

初中

小学

元素性质随原子序数递增呈周期性变化的本质原因
[　　]
A．	元素的相对原子质量增大，量变引起质变
B．	原子的核外电子数逐渐增加
C．	原子的半径呈周期性变化
D．	原子核外电子排布呈周期性变化