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    11．乙烯、乙炔、甲苯、苯乙烯（）4种有机物分别在一定条件下与H2充分反应．
    ①若烃与H2完全加成反应时的物质的量之比为1：3，它是甲苯．
    ②若烃与H2完全加成反应时的物质的量之比为1：2，它是乙炔．
    ③苯乙烯与H2完全加成的物质的量之比为1：4．

    分析 ①若烃与H2完全加成反应时的物质的量之比为1：3，给出的物质中只有含有苯环、不含有其它不饱和键符合；
    ②若烃与H2完全加成反应时的物质的量之比为1：2，可以含有2个碳碳双键或1个碳碳三键；
    ③苯乙烯中苯环、碳碳双键均与氢气发生加成反应．

    解答 解：乙烯、乙炔、甲苯、苯乙烯（）4种有机物分别在一定条件下与H2充分反应，由氢气的物质的量之比分别为1：1、1：2、1：3、1：4．

    ①若烃与H2完全加成反应时的物质的量之比为1：3，则甲苯符合，故答案为：甲苯；
    ②若烃与H2完全加成反应时的物质的量之比为1：2，则乙炔符合，故答案为：乙炔；
    ③苯乙烯中苯环、碳碳双键均与氢气发生加成反应，苯乙烯与H2完全加成的物质的量之比为1：3，故答案为：1：4．

    点评 本题考查加成反应有关计算、有机物分子式确定，比较基础，注意对基础知识的理解掌握．

    练习册系列答案
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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列说法中，正确的是（　　）
    A．提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实基础的科学家是拉瓦锡
    B．化学的特征就是认识分子和制造分子
    C．在化学反应中，反应物的物质的量之和一定等于生成物的物质的量之和
    D．英国科学家道尔顿提出元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系

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    科目：高中化学 来源： 题型：解答题

    2．无水三氯化铁易升华，有强烈的吸水性，是一种用途比较广泛的盐．
    （1）实验室中可将FeCl3溶液蒸发（浓缩）、冷却（结晶）、过滤、洗涤干燥得FeCl3•6H2O；再将FeCl3•6H2O在HCl的气氛中加热脱水，得到无水FeCl3．
    （2）利用工业FeCl3制取纯净的草酸铁晶体[Fe2（C2O4）3•5H2O]的实验流程如图1所示：
    ①为抑制FeCl3水解，溶液X为（浓）盐酸．
    ②上述流程中FeCl3能被异丙醚萃取，其原因是FeCl3在异丙醚中的溶解度大于其在水中的溶解度；检验萃取、分液后所得水层中是否含有Fe3+的方法是取少量溶液，向其中滴加少量KSCN溶液，若溶液变红，则含有Fe3+．
    ③所得Fe2（C2O4）3•5H2O需用冰水洗涤，其目的是除去杂质、减少草酸铁晶体的溶解损耗．
    ④为测定所得草酸铁晶体的纯度，实验室称取a g样品，加硫酸酸化，用KMnO4标准溶液滴定生成的H2C2O4，KMnO4标准溶液应置于图2所示仪器甲（填“甲”或“乙”）中；下列情况会造成实验测得Fe2（C2O4）3•5H2O含量偏低的是c．
    a．盛放KMnO4的滴定管水洗后未用标准液润洗
    b．滴定管滴定前尖嘴部分有气泡，滴定后消失
    c．滴定前仰视读数，滴定后俯视读数

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    科目：高中化学 来源： 题型：解答题

    19．某小组同学以碳棒为电极电解CuCl2溶液时，发现阴极碳棒上除了有红色物质析出外，还有少量白色物质析出．为探究阴极碳棒上的产物，同学们阅读资料并设计了如下过程：
    Ⅰ．有关资料：铜的化合物颜色性质如下
    物质颜色、性质物质颜色、性质
    氢氧化铜Cu（OH）2蓝色固体不溶于水硫酸铜（CuSO4）溶液呈蓝色
    氧化亚铜（Cu2O）红色固体不溶于水氯化铜（CuCl2）浓溶液呈绿色，稀溶液呈蓝色
    氯化亚铜（CuCl）白色固体不溶于水碱式氯化铜绿色固体不溶于水
    Ⅱ．探究实验：
    （1）提出假设
    ①红色物质一定有铜，还可能有Cu2O；
    ②白色物质为铜的化合物，其化学式可能为CuCl．
    （2）实验验证
    取电解CuCl2溶液后的阴极碳棒，洗涤、干燥，按照AECBFD的顺序连接下列装置进行实验，验证阴极产物，实验前，检查装置A气密性的方法是将橡胶管套在导气管上，用弹簧夹夹紧橡胶管，向分液漏斗中注入水，打开分液漏斗活塞，水的液面不会连续下降，证明装置A的气密性好（其他合理答案也可）．

    （3）观察现象，得出结论；
    实验结束后，碳棒上的白色物质变为红色，F中物质不变色，D中出现白色沉淀，根据现象回答：
    ①碳棒上的红色物质是否有Cu2O否（填“是”或“否”），理由是F中物质不变蓝色；
    ②上述装置D中出现白色沉淀的现象说明提出假设②中的白色物质一定存在；
    ③写出装置B中发生反应的化学方程式2CuCl+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+2HCl．
    （4）问题讨论
    ①关于电解CuCl2溶过程中，电解液的pH变化，一种观点从理论上分析认为是逐渐增大，你觉得支持这一说法的理由是（结合方程式回答）a：a中由于Cu2++2H2O?Cu（OH）2+2H+，电解使Cu2+浓度减小，水解平衡逆向移动，溶液酸性减弱，pH增大．
    另一同学用pH试纸测定其电解前后变化，结果发现是在减小，你觉得原因是b：b中电解产生的氯气溶于水，使水溶液酸性增强，pH减小．
    ②实验过程中，若装置B中的空气没有排净就开始加热，可能对实验造成的影响是氢气和氧气混合加热可能发生爆炸；空气中水蒸气会干扰Cu2O是否存在的判断．

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    科目：高中化学 来源： 题型：解答题

    6．A、B、C、D、E是含有一种相同元素的五种物质，一定条件下可发生如图所示的转化．其中A是单质，B是常见的10电子体分子，E是含氧酸，回答问题．
    （1）化学方程式：①（B→C）4NH3+5O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$4NO+6H2O②（D+B，一定条件）8NH3+6NO2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$7N2+12H2O离子方程式：③（E→C）3Cu+8H++2NO3-（稀）═3Cu2++2NO?+4H2O④（E稀+SO2气体）3SO2+2H2O+2NO3-=2NO↑+4H++3SO42-．
    （2）以N2、H2、O2及H2O为主要原料制取硝酸铵最少4步化学反应就能完成，并且理论上无尾气放出．
    （3）在反应②中，氧化产物与还原产物之比为4：3．

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    科目：高中化学 来源： 题型：填空题

    16．已知断开1molH-H键、1molI-I键、1molH-I键分别需要吸收的能量为436KJ、151KJ、298KJ，则有1molH2和1molI2生成HI会放出（“放出”或“吸收”）9KJ的热量．

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列反应的离子方程式书写不正确的是（　　）
    A．向Ba（OH）2溶液中逐滴加入NH4HSO4溶液至刚好沉淀完全：Ba2++2OH-+H++SO42-+NH4+═BaSO4↓+NH3•H2O+H2O
    B．Fe（OH）3溶于氢碘酸：Fe（OH）3+3H+═Fe3++3H2O
    C．硫化钠的水解：S2-+H2O═HS-+OH-
    D．NaHCO3溶液中滴加少量澄清石灰水：2HCO3-+Ca2++2OH-═CaCO3↓+2H2O+CO32-

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    20．近年来，科技人员又研究得到一种新型材料--泡沫铝．它是由发泡剂加到熔融或固体粉末的铝合金（合金是指金属跟其他金属或非金属所组成的具有金属特性的物质）中而制成的，其优点是硬度高，密度小（约为0.16～0.5g•cm-3），比木材还轻，可浮于水面，又有很大刚性，且隔音、保温，是一种良好的建筑材料和轻质材料，近几年就可大批量投放市场，则下列关于泡沫铝的说法错误的是（　　）
    A．泡沫铝是纯净物
    B．泡沫铝是一种合金
    C．泡沫铝是一种优质的建筑材料和轻质材料
    D．泡沫铝可用于飞机制造

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    科目：高中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验室制备溴乙烷（C2H5Br）的装置和步骤如图：
    （已知溴乙烷的沸点38.4℃） 
    ①检查装置的气密性，向装置图所示的U型管和大烧杯中加入冰水；
    ②在圆底烧瓶中加入10mL95%乙醇、28mL浓硫酸，然后加入研细的13g溴化钠和几粒碎瓷片；
    ③小心加热，使其充分反应．
    回答下列问题：
    （1）该实验制取溴乙烷的化学方程式为（生成的盐为NaHSO4）NaBr+H2SO4+C2H5OH$\stackrel{△}{→}$NaHSO4+C2H5Br+H2O．
    （2）反应时若温度过高，可看到有红棕色气体产生，其成分为Br2（写分子式）．
    （3）为了更好的控制反应温度，除用图示的小火加热，更好的加热方式是水浴加热．
    （4）U型管内可观察到的现象是有油状液体生成．
    （5）反应结束后，U形管中粗制的C2H5Br呈棕黄色．为了除去粗产品中的杂质，可选择下列试剂中的C（填序号）
    A．苯           B．H2O          C．Na2SO3溶液            D．CCl4
    所需的主要玻璃仪器是分液漏斗（填仪器名称）．
    （6）下列几项实验步骤，可用于检验溴乙烷中溴元素，其正确的操作顺序是：取少量溴乙烷，然后④①⑤③②（填代号）．
    ①加热；②加入AgNO3溶液；③加入稀HNO3酸化；④加入NaOH溶液；⑤冷却．

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