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100℃时,将0.1mol N2O4置于1L密闭的烧瓶中,然后将烧瓶放入100℃的恒温槽中,烧瓶内的气体逐渐变为红棕色:N2O4(g)?2NO2 (g).下列结论能说明上述反应在该条件下已经达到平衡状态的是(  )
①N2O4的消耗速率与NO2的生成速率之比为1:2    
②NO2生成速率与NO2消耗速率相等
③烧瓶内气体的压强不再变化                  
④烧瓶内气体的质量不再变化
⑤NO2的物质的量浓度不再改变                 
⑥烧瓶内气体的颜色不再加深.
A、②③⑤⑥B、①④
C、只有①④D、只有②③⑤
考点:化学平衡状态的判断
专题:化学平衡专题
分析:化学反应达到化学平衡状态时,正逆反应速率相等,且不等于0,各物质的浓度不再发生变化,由此衍生的一些物理量不发生变化,以此进行判断,得出正确结论.
解答: 解:N2O4(g)?2NO2 (g),
①N2O4的消耗速率为正反应速率,NO2的生成速率也是正反应速率,故不能说明已经达到平衡状态,故①错误;    
②NO2生成速率是正反应速率,NO2消耗速率是逆反应速率,正逆反应速率相等,说明已经达到平衡状态;故②正确;
③反应前后气体的体积不等,故烧瓶内气体的压强不再变化,说明已经达到平衡状态;故③正确;
④气体的总质量始终保持不变,故烧瓶内气体的质量不再变化不能说明已经达到平衡状态,故④错误;    
⑤NO2的物质的量浓度不再改变,说明已经达到平衡状态;故⑤正确;          
⑥N2O4为无色气体,NO2为红棕色气体,故烧瓶内气体的颜色不再加深,说明已经达到平衡状态;故⑥正确;
故达到平衡状态的是②③⑤⑥,
故选A.
点评:本题考查化学平衡状态的判断,题目难度不大.要注意把握平衡状态的特征.
练习册系列答案
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下列各组离子中,每个离子都能影响水的电离平衡的一组是(  )
A、Zn2+、Ag+、HCO3-、Cl-、PO43-、SO42-
B、Fe3+、Br-、Al3+、H+、CO32-、H2PO4-
C、Ag+、SO32-、SiO32-、Fe2+、S2-
D、Fe2+、ClO-、OH-、HS-、Cu2+、HSO3-

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从海水中提取镁的主要步骤
①把贝壳烧成生石灰; 
②在海水中加入生石灰,过滤,洗涤沉淀物;
③将沉淀物与盐酸反应,结晶,过滤;
④在氯化氢热气流中加热晶体
⑤电解上述所得盐(熔融条件下)
下列说法不正确的是(  )
A、上述变化包括分解反应,化合反应,复分解反应类型
B、贝壳烧成生石灰属于吸热反应
C、在氯化氢热气流中干燥晶体的目的是为了抑制阳离子的水解
D、步骤⑤也可以采用电解该盐水溶液的方法

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对于N2O4(g)?2NO2(g)在温度一定时,平衡体系中NO2的体积分数V(NO2)%随压强的变化情况如图所示.a.b.c.d.e各状态中,υ<υ是(  )
A、abcB、eC、cdD、d

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SF6是一种优良的气体绝缘材料,分子结构中只存在S-F键.制备SF6的热化学方程式为:S(s)+3F2(g)═SF6(g)△H═-1220kJ/mol.已知:1molS(s)转化为气态硫原子吸收的能量为280kJ,断裂1molS-F键需吸收的能量为330kJ,则断裂1molF-F键需吸收的能量为(  )
A、276.7 kJ
B、160 kJ
C、130 kJ
D、76.7 kJ

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下列各组物质中最简式相同,但既不是同系物又不是同分异构体的是(  )
A、丙烯和环丙烷
B、甲醛和乙酸
C、乙酸和甲酸甲酯
D、乙醛和乙酸乙酯

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下列物物质中,可证明某晶体是离子晶体的是(  )
A、易溶于水
B、晶体不导电,熔化时能导电
C、熔点较高
D、晶体不导电,水溶液能导电

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大海是资源的宝库,从海水中可以提取各种化工原料.如图是工业上对海水的几项综合利用的示意图:

试回答下列问题:
(1)粗盐中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质,精制时所用试剂为:①盐酸;②BaCl2溶液;③NaOH溶液;④Na2CO3溶液.加入试剂的顺序是
 

(2)电解饱和食盐水时,与电源正极相连的电极上发生的反应为
 

与电源负极线连的电极附近溶液pH
 
(变大、不变、变小).若1mol电子的电量为96500C,则用电流强度为100A的稳恒电流持续电解3分13秒,则在两极上共可收集到气体
 
mL(S.T.P).若保证电解后饱和食盐水的浓度不变,则可采取的方法是
 

(3)由MgCl2?6H2O晶体脱水制无水MgCl2时,MgCl2?6H2O晶体在
 
气氛中加热脱水,该气体的作用是
 

(4)电解无水MgCl2所得的镁蒸气可以在下列
 
气体中冷却.
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某学习小组根据教材上的实验,定性研究海带中存在的碘元素,设计并进行了以下实验:

(1)第③步操作的名称是
 
,所需玻璃仪器有
 

(2)第④步添加双氧水的目的是氧化I-,得到碘单质,请写出该反应的离子方程式:
 

(3)甲同学完成实验后,又提出了自己的实验方法:取海带样品→粉碎(或切成丝)→长时间浸泡,得到含碘离子的溶液(后续步骤相同).甲同学也顺利得到单质碘,你认为他的实验的优点是
 
,设计的实验给了我们一些启示:在家庭食用海带前,不宜
 

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