【题目】如图所示,密闭筒形容器中,有活塞位于距全长一端1/5处,左边为空气,右边为H2、O2混合气体,标准状况下,若将H2、O2混合气体点燃引爆,活塞先左弹,恢复到原来温度后,活塞右滑停留在筒的中央,则原来H2、O2的物质的量比可能为 ( )
空气 | H2、O2的混合气 |
A. 7:1 B. 1:1 C. 1:3 D. 4:1
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【题目】1mol X气体跟a mol Y气体在体积可变的密闭容器中发生如下反应:X(g) + aY(g)bZ(g),反应达到平衡后,测得X的转化率为50% 。而且,在同温同压下还测得反应前混合气体的密度是反应后混合气体密度的3/4,则a和b的数值可能是
A. a=l,b=2 B. a=2,b=1 C. a=2,b=2 D. a=3,b=2
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【题目】某课外活动小组欲利用CuO与NH3反应,研究NH3的某种性质并测定其组成,设计了如下实验装置(夹持装置未画出)进行实验.请回答下列问题:
(1)仪器a的名称为___________;仪器b中可选择的试剂为___________。
(2)实验室中,利用装置A,还可制取的无色气体是________________(填字母)。
A.Cl2 B.O2 C.CO2 D.NO2
(3)实验中观察到装置C中黑色CuO粉末变为红色固体,量气管有无色无味的气体,上述现象证明NH3具有___________性,写出相应的化学方程式________________。
(4)E装置中浓硫酸的作用________________。
(5)读取气体体积前,应对装置F进行的操作:________________。
(6)实验完毕,若测得干燥管D增重mg,装置F测得气体的体积为nL(已折算成标准状况),则氨分子中氮、氢的原子个数比值为___________(用含m、n字母的代数式表示)。
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【题目】氧化还原反应与四种基本反应类型的关系如下图所示,则下列化学反应属于阴影部分的是
A.Cl2+2KBr=Br2+2KCl
B.2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
C.3Mg+N2Mg3N2
D.2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
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【题目】自然界为人类提供了多种多样的营养物质,下列有关营养物质的说法正确的是 ( )
A. 蔗糖、淀粉、油脂等都可以发生水解反应
B. 摄入人体的纤维素在酶的作用下能水解为葡萄糖
C. 糖类、蛋白质、油脂都属于天然高分子化合物
D. 所有糖类物质都有甜味,但不一定都溶于水
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【题目】某一反应体系有反应物和生成物共五种物质:O2、Cr(OH)3、H2CrO4、H2O、H2O2。已知该反应中H2O2只发生如下过程:H2O2→O2
(1)该反应中的还原剂是________________
(2)该反应中发生还原反应的过程是 → ________
(3)写出该反应的化学方程式并用单线桥标出电子转移的方向和数目。
(4)如果反应中转移了0.3mol电子,则产生的气体在标准状况下的体积为 。
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【题目】X、Y、Z、W、M、N分别是原子序数依次递增的短周期主族元素,其中X与W同族且可形成离子化合物P,Z与M同族且可形成两种化合物,其中一种是大气污染气体Q,Y组成的单质是大气主要成份。
(1)元素N位于周期表中的位置 。
(2)实验室制取Y元素的最简单氢化物的化学方程式为 。
(3)有X、Z、W、M共同参与形成的两种化合物之间的反应离子方程式 。
(4)将N的单质通入含等物质的量FeBr2的溶液中,发生反应的离子方程式为 。
(5)P在D2O反应的化学方程式为 。
(6)将Q通入BaCl2溶液中是否产生现象(填“是”或“否”),若再通入N的单质对应的离子方程式为 。
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【题目】某同学帮助水质检测站配制490 mL 0.5 mol L-1NaOH溶液以备使用。
(1)该同学应选择_____mL的容量瓶。
(2)应用托盘天平准确称量_______g NaOH固体。
(3)配制过程如图乙所示,则图甲操作应在图乙中的______ (填字母)之间。
A.①与② B.②与③ C.③与④
(4)若在配制过程中出现下列情况,会使所配制NaOH溶液的浓度偏低的是______(填字母)。
A.转移溶液后,未洗涤烧杯和玻璃棒就直接定容
B.定容时俯视
C.配制溶液所用的容量瓶洗净后没有烘干
D.NaOH固体在烧杯中溶解后,立即将溶液转移到容量瓶内,并接着进行后续操作
E.定容摇匀后,发现液面低于刻度线,再加入蒸馏水至刻度线
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【题目】如图是某泡腾片的标签。将这样一粒泡腾片放入水中,药片完全溶解,同时产生大量气泡。这个过程( )
泡腾片 |
每片含: 碳酸钙 500mg 维生素C 1000mg 柠檬酸 1350mg |
用量: |
用法: |
A. 溶解了500mg的Ca2+
B. 释放了112mL的气体
C. 发生了反应:CO32-+2H+= CO2↑+H2O
D. 说明了柠檬酸的酸性比碳酸强
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