序号 | 相关实验 | 试剂 | 现象和结论 |
① | 鉴别K2CO3和Na2SO4 | 盐酸、澄清的石灰水 | 产生无色无味气体,能使澄清的石灰水变浑浊的是K2CO3 |
② | 鉴别NO2和Br2蒸气 | 湿润的淀粉KI试纸 | 试纸变蓝色的是Br2蒸气 |
③ | 鉴别葡萄糖和蔗糖 | 银氨溶液 | 有银镜产生的葡萄糖 |
④ | 将装满氯水的圆底烧瓶倒置在有氯水的水槽中,日光照射 | -- | 烧瓶内有气泡产生,说明日光照射导致溶解的Cl2逸出 |
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ②③ |
分析 ①二者均与硫酸反应生成气体,且生成气体均使石灰水变浑浊,但二氧化碳无色无味,二氧化硫具有刺激性气味;
②二者均能够将碘化钾氧化成碘单质,使试纸变蓝;
③葡萄糖含-CHO,可发生银镜反应;
④氯水中含HClO,光照时HClO分解生成氧气,气泡为放出的氧气.
解答 解:①二者均与硫酸反应生成气体,且生成气体均使石灰水变浑浊,但二氧化碳无色无味,二氧化硫具有刺激性气味,则产生使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是K2CO3,现象不同,可鉴别,故①正确;
②二者均氧化KI生成碘单质,湿润的淀粉KI试纸均变蓝,现象相同,不能鉴别,故②错误;
③葡萄糖含-CHO,可发生银镜反应,而蔗糖不能,则与银氨溶液反应有银镜产生的是葡萄糖,现象不同,可鉴别,故③正确;
④氯水中含HClO,光照时HClO分解生成氧气和HCl,则气泡主要为分解生成的氧气,结论不合理,故④错误;
故选A.
点评 本题考查化学实验方案的评价,为高频考点,把握物质的性质、发生的反应及反应现象为解答的关键,侧重物质鉴别及元素化合物知识综合应用能力的考查,注意实验的评价性分析,题目难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
X | Y | |||
Z | W |
A. | 原子半径:r(Z)>r(W)>r(X)>r(Y) | |
B. | Z与Y的简单离子的电子层结构相同 | |
C. | X的最高价氧化物对应的水化物的酸性比W的弱 | |
D. | X的简单氢化物与Y的氢化物化合产物中含有离子键和共价键 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 参加反应的铁粉为0.4mol | |
B. | 氧化性:HNO3>I2 | |
C. | 图中BC段发生的反应为2Fe3++2I-═2Fe2++I2 | |
D. | 稀硝酸的浓度为0.5mol/L |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 若 Z 为饱和食盐水,则 X 是阴极 | |
B. | 若 Z 为饱和食盐水,则碱在 X 附近生成 | |
C. | 若 Z 为氯化铜溶液,Y 附近能得到氯气 | |
D. | 若 Z 为氯化铜溶液,X 附近发生氧化反应 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该有机物的同分异构体中能够与碳酸氢钠溶液反应产生气体的不同结构有两种 | |
B. | 实验室制备该有机物的反应类型与乙烯和溴的四氯化碳溶液反应的反应类型相同 | |
C. | 1mol该有机物与足量的NaOH溶液反应,消耗的氢氧化钠的物质的量为1mol | |
D. | 当该有机物与丙烷的总物质的量不变时,无论二者以何种比例混合,完全燃烧的耗氧量为定值 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | “爆竹声中除旧岁,春风送暖入屠苏.”爆竹爆炸发生的是分解反应 | |
B. | “甘之如饴”说明糖类均有甜味 | |
C. | “玉不琢不成器”,“百炼方能成钢”发生的均为化学变化 | |
D. | “忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间”的海市蜃楼是一种自然现象,与胶体知识有关 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | c(CO32-)+c(HCO3-)=0.3mol•L-1 | B. | c(Na+)>c(CO32-)>c(HCO3-)>c(OH-)>c(H-) | ||
C. | c(Na+)+c(H+)=c(CO32-)+c(HCO3-)+c(OH-) | D. | c(Na+)=c(CO32-)+c(HCO3-)+c(H2CO3) |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 简单离子的半径:b>c | B. | 化合物ac是弱电解质 | ||
C. | 化合物db2可作漂白剂 | D. | 化合物ad的水溶液能蚀刻玻璃. |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 聚氯乙烯塑料制品可用于食品的包装 | |
B. | 植物油和矿物油都不溶于水,但可用NaOH溶液区分 | |
C. | “皮革奶”、“人造丝”灼烧时都有烧焦羽毛的气味 | |
D. | 糖尿病人应少吃含糖类的食品,可常喝糯米八宝粥 |
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