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下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是

A.Na+、H+、SO42-、OH-

B.K+、Ca2+、CO32-、NO3-

C.Na+、H+、Cl-、CO32-

D.K+、Cu2+、Cl-、SO42-

 

D

【解析】

试题分析:A项中H+、OH-会反应生成H2O,故不能大量共存于溶液中,则A项错误;B项中Ca2+、CO32-会反应生成CaCO3沉淀,故不能大量共存于溶液中,则B项错误;C项中2H++CO32-= CO2 +H2O,故不能大量共存于溶液中,则C项错误;D项各离子能大量共存于溶液中,则D项正确。

考点:离子大量共存问题。

 

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科目:高中化学 来源:2014-2015学年河南鄢陵县第一高中高一上第一次考试化学(A)试卷(解析版) 题型:选择题

下列实验操作正确的是( )

A.硫酸钠中含有少量碳酸钠,加入盐酸除去碳酸钠杂质

B.萃取时,将酒精和碘化钾溶液放入分液漏斗中静置分层

C.用分液漏斗分离互不相容的两种液体时,先放出下层液体,然后再放出上层液体

D.配制一定物质的量浓度溶液定容时,用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液凹液面最低点与刻度线相切

 

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(10分)合成氨反应原理为:N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) ΔH=-92.4 kJ·mol-1 一种工业合成氨的简易流程图如下:

(1)步骤Ⅱ中制氢气原理如下:

①CH4(g)+H2O(g) CO(g)+3H2(g) ΔH=+206.4 kJ·mol-1

②CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g) ΔH=-41.2 kJ·mol-1

对于反应①,一定可以提高平衡体系中H2百分含量,又能加快反应速率的措施是 ________。

a.升高温度 b.增大水蒸气浓度 c.加入催化剂 d.缩小容器的体积

利用反应②,将CO进一步转化,可提高H2产量。若2 mol CO和H2的混合气体(CO的体积分数为20%)与H2O反应,得到2.2 mol CO、CO2和H2的混合气体,则CO转化率为________。

(2)图中表示500℃、60.0 MPa条件下,原料气投料比与平衡时NH3体积分数的关系。根据图中a点数据计算H2的平衡体积分数:________。

(3)上述流程图中,使合成氨放出的能量得到充分利用的主要步骤是(填序号)________。简述两点本流程中提高合成氨原料总转化率的方法:_______________________________________。

 

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科目:高中化学 来源:2014-2015学年河南省高二上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于化学平衡常数的说法中,正确的是

A.化学平衡常数均无单位

B.平衡常数越大则转化率越大

C.对于一个化学计量数固定的反应,平衡常数的大小只与温度有关

D.在平衡常数表达式中,反应物的浓度为初始浓度,生成物的浓度为平衡浓度

 

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科目:高中化学 来源:2014-2015学年河南省高一上学期期中化学试卷(解析版) 题型:填空题

(6分)①将一小块金属钠长期露置于空气中发生一系列变化,最终产物是 ;②用脱脂棉包住约0.2g过氧化钠粉未,置于石棉网上,往脱脂棉上滴几滴水,可观察到脱脂棉燃烧起来。由实验现象所得出的有关过氧化钠和水反应的结论是:

a:有氧气生成;b 。

Na2O2和水反应的化学方程式是 。

 

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科目:高中化学 来源:2014-2015学年河南省高一上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列离子方程式正确的是

A.铁和硝酸银溶液反应 Fe+Ag+=3Ag+Fe3+

B.氢氧化镁与硫酸溶液反应 OH-+H+=H2O

C.铁与稀硫酸反应 2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑

D.碳酸钙与盐酸反应 CaCO3+2H+= Ca2++CO2↑+H2O

 

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科目:高中化学 来源:2014-2015学年河南省高一上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

湿润的蓝色石蕊试纸放入盛有Cl2的集气瓶中,对观察到的现象描述正确的是

A.变红 B.先变红后褪色 C.变白 D.不变色

 

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把3molP和2.5molQ置于2L密闭容器中发生如下反应:3P(g)+Q(g)xM(g)+2N(g)经5mim反应达平衡时,测知生成1molN,M的平均反应速率为0.1mol/(L.min),下列叙述错误的是

A.P的平均反应速率为0.15 mol/(L.min);

B.Q的转化率为25%;

C.Q的平衡浓度为1mol/L;

D.x的值是2。

 

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反应:xA(g)+yB(g) zC(g),达到平衡时测得A气体的浓度为0.5 mol·L-1,当在恒温下将该容器体积扩大一倍,再次达到平衡,测得A气体的浓度为0.3 mol·L-1,则下列叙述正确的是

A.x+y<z B.平衡向右移动

C.B的转化率升高 D.C的体积分数降低

 

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