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11.活动小组的同学对某石灰矿的石灰石做碳酸钙含量的测定.他们称取石灰石样品25g,加入100g某浓度稀盐酸,恰好完全反应,收集到二氧化碳8.8g.
求:
(1)石灰石样品中碳酸钙的质量分数
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数(杂质不反应也不溶解)

分析 (1)根据碳酸钙与稀盐酸反应的方程式,由二氧化碳的质量可求出碳酸钙的质量及生成氯化钙的质量;
(2)根据以上计算及溶质质量分数的计算公式可求出反应后所得溶液中溶质的质量分数.

解答 解:设样品中含碳酸钙的质量为x,生成氯化钙的质量为y
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 100       111   44
  x        y    8.8g    
  $\frac{100}{x}=\frac{44}{8.8g}$;$\frac{111}{y}=\frac{44}{8.8g}$
 x=20g      y=22.2g   
(1)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为$\frac{20g}{25g}$×100%═80%
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数=$\frac{22.2g}{20g+100g-8.8g}$×100%=20.0%
答:(1)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数为20%.

点评 本题主要考查化学方程式的书写和有关化学方程式的计算,难度较小.注意:根据化学方程式计算的方法、格式和步骤.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各组离子在水溶液中能大量共存的是(  )
A.Na+、Ba2+、Cl-、SO42-B.Na+、NO3-、C1-、K+
C.Mg2+、Ag+、NO3-、Cl-D.H+、Cl-、Na+、CO32-

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

4.古语说:“人要实,火要虚.”此话的意思是做人要脚踏实地,才能事业有成;可燃物燃烧要架空一些,才能燃烧更旺.“火要虚”的目的是(  )
A.降低可燃物的着火点B.增大空气中氧气的含量
C.升高可燃物的着火点D.增大可燃物与氧气的接触面积

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

1.已知KNO3在不同温度下的溶解度如下表:下列说法正确的是(  )
温度/摄氏度01020304050
溶解度/g13.320.931.645.863.985.5
A.20°C时硝酸钾的溶解度为31.6
B.硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大
C.30°C时,100克硝酸钾饱和溶液中含有45.8克硝酸钾
D.40°C的硝酸钾饱和溶液升高温度,溶液中溶质的质量分数增大

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

6.研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置.请根据图示实验回答下列问题:
(1)闭合电源开关,可以观察到红磷燃烧,产生大量的白烟;反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)装置冷却到室温时,可观察到U型管内左侧液面上升至大约1处.
(3)此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是:不与红磷反应,不溶于水.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验装置通常不用于物质分离提纯的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

2.将4.4g二氧化碳通入含5.6g氢氧化钠的溶液中,则反应后溶液中的溶质(  )
A.只有Na2CO3B.只有NaHCO3
C.有Na2CO3也有NaHCO3D.没有Na2CO3也没有NaHCO3

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

19.镁、铝、铁在日常生活中有较广泛的用途.如:
(1)镁在空气中燃烧时,其化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2、2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(2)铁粉与人体胃液中的盐酸反应的化学方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)铝箔耐腐蚀的原因为4Al+3O2=2Al2O3(用化学方程式解释)
(4)解释不能用铁制容器配制硫酸铜溶液的原因(用化学方程式表示):2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

9.某化学实验小组的同学对铜与硝酸反应的实验及铜的制备、回收利用进行了下列几方面的研究:

(1)图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,乙、丙是师生对演示实验改进后的装置:
甲、乙、丙三个装置中共同发生的离子方程式是Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O.
(2)和甲装置相比,乙装置的优点是①可以控制反应;②吸收NO2气体,防止污染环境.
(3)做铜与浓硝酸反应的实验时,为了减少污染,化学实验小组的又同学设计了以下四种装置,希望在不拆除、不增加仪器的情况下既能观察到反应现象,又能使二氧化氮被吸收(氢氧化钠可吸收).设计的装置(如图2)能达目的是:①③(填序号).
(4)在做铜与稀硝酸反应的实验时,常看到生成的气体为浅红棕色,其原因是:试管内有空气存在,将生成的NO氧化为NO2,2NO+O2=2NO2;为了能直接观察到生成气体的颜色,可在往稀硝酸中加入铜的同时,加入少量碳酸盐即可达到目的,那么加入碳酸盐的作用是:碳酸盐与硝酸的反应速率快,生成的CO2排走了试管内的空气.
Ⅱ(1)铜可采用如下方法制备:
火法炼铜:Cu2S+O2 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+SO2 湿法炼铜:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu
上述两种方法中,铜元素均被还原 (填“氧化”还是“还原”)成铜单质.
(2)可用FeCl3溶液浸泡印刷电路板上的铜制备CuCl2•2H2O,实验室模拟回收过程如下:

①步骤3的目的是使溶液的pH升高到5,此时Fe3+浓度为 4×10-11 mol/L[Ksp(Fe(OH)3)=4×10-38],可选用的“试剂1”是CuO或Cu(OH)2(写出一种即可).
②欲实现反应Cu+H2SO4(aq)=CuSO4+H2↑,在你认为能实现该转化的装置中的括号内,标出电极材料(填“Cu”或“C”).

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