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草酸(H2C2O4)溶液与酸性KMnO4溶液反应时,溶液褪色总是先慢后快.某学习小组结合化学反应原理提出猜想与假设,并设计了一系列实验进行探究.
实验Ⅰ:在2支试管中分别加入5mL等浓度的H2C2O4溶液,在其中一支试管中先加入少量MnSO4固体,再各加入5滴0.1mol?L-1KMnO4溶液.记录溶液褪色时间,如表1:
【表1】
试管未加MnSO4的试管加有MnSO4的试管
褪色时间30s2s
实验Ⅱ:另取2支试管分别加入5mL等浓度的H2C2O4溶液,在其中一支试管中先加入10滴稀硫酸,再各加入5滴0.1mol?L-1 KMnO4溶液.记录溶液褪色时间,如表2:
【表2】
试管未滴加稀硫酸的试管滴加了稀硫酸的试管
褪色时间100s90s
实验Ⅲ:另取3支试管分别加入5mL等浓度H2C2O4溶液,然后在试管中先分别加入10滴、1mL、2mL稀硫酸溶液,再各加入5滴0.1mol?L-1KMnO4溶液,然后置于温度为65℃的水浴中加热.记录溶液褪色时间,如表3:
【表3】
试管滴入10滴稀硫酸的试管加入1mL稀硫酸的试管加入2mL稀硫酸的试管
褪色时间70s100s120s
(1)实验Ⅰ得出的结论是
 

(2)比较实验Ⅱ、Ⅲ得出的结论正确的是:
 

①温度对该反应速率有影响
②硫酸对草酸和KMnO4溶液的反应有影响
③加入少量硫酸,可促进草酸和KMnO4溶液反应,而加入大量硫酸,反应速率比较小
④在酸性范围内,pH值越小对反应越有利
(3)写出草酸溶液与酸性KMnO4溶液反应的离子方程式:
 
.实验室利用该反应标定未知浓度H2C2O4溶液,滴定终点的现象是:溶液颜色
 
,且30s不改变.滴定完成后仰视读取KMnO4溶液体积会导致测得H2C2O4溶液的浓度
 
(选填:偏大、偏小、无影响).
(4)有同学根据查阅的资料提出KMnO4溶液氧化H2C2O4的反应历程为:
Mn(ⅤⅡ)
Mn2+
Mn(Ⅵ)
Mn2+
Mn(Ⅳ)
Mn2+
Mn(Ⅲ)
C2O42-
Mn(C2O4n3-2n→Mn2++CO2
上述实验中,实验
 
可证明这个历程是可信的.
考点:性质实验方案的设计,探究温度、压强对化学反应速率的影响
专题:实验设计题
分析:(1)根据表中数据知,有硫酸锰的溶液褪色时间短,反应速率快,没有硫酸锰的溶液褪色时间长、反应速率慢;
(2)根据对比实验中不同物理量确定褪色时间长短,从而确定反应速率的影响因素;
(3)酸性条件下,高锰酸钾具有强氧化性,能氧化还原性物质,所以草酸和高锰酸钾发生氧化还原反应生成硫酸锰、二氧化碳和水,导致溶液褪色;
滴定完成后仰视读取KMnO4溶液体积会导致高锰酸钾溶液体积偏大;
(4)根据流程图知,酸性高锰酸钾被还原生成二价锰离子,导致溶液褪色,且反应开始时高锰酸根离子被锰离子还原.
解答: 解:(1)根据表中数据知,有硫酸锰的溶液褪色时间短,反应速率快,没有硫酸锰的溶液褪色时间长、反应速率慢,说明硫酸锰作催化剂而加快反应速率,故答案为:Mn2+(或硫酸锰)在反应中起到催化剂的作用,加快了反应速率[或需要Mn2+(硫酸锰)作催化剂];
(2)①根据实验II、III知,温度不同其褪色时间不同,说明温度对该反应速率有影响,故正确;
②根据实验III知,混合溶液中硫酸浓度不同其褪色时间不同,说明硫酸对草酸和KMnO4溶液的反应有影响,故正确;
③根据实验III知,加入少量硫酸,可促进草酸和KMnO4溶液反应,褪色时间变短,而加入大量硫酸,反应速率比较小,褪色时间加长,故正确;
④根据实验三知,在酸性范围内,pH值越小褪色时间越长,则对反应越不利,故错误;
故答案为:①②③;
(3)酸性条件下,高锰酸钾具有强氧化性,能氧化还原性物质,所以草酸和高锰酸钾发生氧化还原反应生成硫酸锰、二氧化碳和水,离子方程式为5H2C2O4+2MnO4-+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O,导致溶液褪色,所以当溶液由无色变为紫红色且半分钟内不变色时,说明达到滴定终点;
滴定完成后仰视读取KMnO4溶液体积会导致高锰酸钾溶液体积偏大,则导致测定溶液浓度偏大;
故答案为:5H2C2O4+2MnO4-+6H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O;从无色变为浅紫红色;偏大;
(4)根据流程图知,酸性高锰酸钾被还原生成二价锰离子,导致溶液褪色,且开始时既有锰离子参加反应,只有实验I中加入硫酸锰,所以实验I可证明这个历程是可信的,故答案为:I.
点评:本题考查探究反应速率的影响因素,侧重考查学生实验操作、观察、分析能力,知道物质的性质是设计实验的依据,利用对比方法进行实验并得出正确结论,题目难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

美国现任总统奥巴马就环境问题公开表示,到2020年,美国将会把温室气体排放量削减到1990年水平的80%,此外美国将把新能源比重提高到30%.下列说法不正确的是(  )
A、CO2属于温室气体
B、太阳能电池可将太阳能直接转化为电能
C、太阳能属于新能源
D、乙醇属不可再生能源,乙醇燃烧不会产生温室气体

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科目:高中化学 来源: 题型:

一种含铝、锂、钴的新型电子材料,生产中产生的废料数量可观,废料中的铝以金属铝箔的形式存在;钴以Co2O3?CoO的形式存在,吸附在铝箔的单面或双面;锂混杂于其中.从废料中回收氧化钴(CoO)的工艺流程如下:

(1)过程Ⅰ中采用NaOH溶液溶出废料中的Al,反应的离子方程式为
 

(2)过程Ⅱ中加入稀H2SO4酸化后,再加入Na2S2O3溶液,加入Na2S2O3的作用是
 
.在实验室模拟工业生产时,也可用盐酸代替酸化的Na2S2O3,但实际工业生产中不用盐酸,请从反应原理分析不用盐酸浸出钴的主要原因
 

(3)用离子方程式表示过程 IV中Na2CO3的主要作用
 

(4)如图是CoCl2?6H2O晶体受热分解时,剩余固体质量随温度变化的曲线,B物质的化学式是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知A是短周期主族元素中原子半径最大的元素,由H、C、N三种元素组成的化合物X13.5g在氧气中充分燃烧,生成的气体依次通过足量的无水CaCl2(增重4.5g)、碱石灰(增重22g),由质谱法测得X的相对分子质量为27.请回答:
(1)X的电子式是
 

(2)由A、氢、氮三种元素形成的某化合物M其摩尔质量为39g/mol,与盐酸反应生成两种盐,化合物M所含的化学键有
 
,写出物质M投入足量稀盐酸的化学方程式为
 

(3)现有废铜(杂质为一定量的SiO2和单质Fe)来制备胆矾,同时得到副产物Y.有人设计了图1的流程:

请根据上述流程回答下列问题:
①写出酸浸时生成Cu2+的离子方程式:
 

②常温下Ksp[Fe(OH)3]=2.6×10-39,请你计算说明滤液I中加入碱式碳酸铜调节溶液至pH=4时,能否将Fe3+除尽
 
(一般离子浓度小于10-5mol/L可视作除尽).
③已知胆矾晶体的溶解度曲线图2所示,请问对滤液II进行系列操作的名称依次为蒸发浓缩、
 
 
 
、晾干.
④请说出Y物质的一种用途
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

[化学选修-有机化学基础]
烷烃A只可能有三种一氯取代产物B、C和D.C分子中碳、氢的百分含量分别为C%=59.75%、H%=10.79%.B和D分别与强碱的醇溶液共热,都只能得到有机化合物E.C在强碱的醇溶液中不能反应.以上反应及B的进一步反应如图所示.

请回答:
(1)C的分子式为
 

(2)B转变为F的反应属于
 
反应(填反应类型名称),D转变为E的反应属于
 
反应(填反应类型名称).
(3 )F和H反应的化学方程式为:
 

(4)G物质同分异构体中属于醛类的有
 
种(不包括本身).

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科目:高中化学 来源: 题型:

生理盐水,是指生理学实验或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.浓度:用于两栖类动物时是0.67~0.70%,用于哺乳类动物和人体时是0.85~0.9%人们平常点滴用的氯化钠注射液浓度是0.9%,可以当成生理盐水来使用.请回答下面有关点滴用的氯化钠注射液的问题.
(1)假设点滴用的氯化钠注射液的密度为1.3g/mL,其物质的量浓度为
 
mol/L
(2)在实验室用氯化钠固体配制480mL该物质的量浓度的氯化钠溶液,要用托盘天平称量氯化钠固体
 
g
(3)若实验仪器有:A.100mL量筒、B.托盘天平、C.玻璃棒、D.250mL容量瓶、E.10mL量筒、F.胶头滴管、G.150mL烧杯、H.500mL容量瓶.实验时选用仪器的先后顺序是
 
(填写编号).
(4)下列操作会引起所配溶液浓度偏高的有
 

A.容量瓶洗涤完没有干燥
B.使用天平时把砝码放在左侧托盘上(游砝有使用)
C.定容时俯视
D.移液时有液体溅出
E.定容时超出刻度线,用胶头滴管把多余的溶液吸出.

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科目:高中化学 来源: 题型:

无水硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体,受热温度不同生成的气体成分也不同.气体成分可能含SO3、SO2和O2中的一种、两种或三种.某化学课外活动小组设计探究性实验,测定反应产生的SO3、SO2和O2的物质的量,并计算确定各物质的化学计量数,从而确定CuSO4分解的化学方程式.实验用到的仪器如下图所示:

【提出猜想】
猜想I.硫酸铜受热分解所得气体的成分可能只含SO3一种;
猜想Ⅱ.硫酸铜受热分解所得气体的成分可能只含
 
两种.
猜想Ⅲ.硫酸铜受热分解所得气体的成分可能含有
 
三种.
【实验探究】
已知实验结束时,硫酸铜完全分解.
(1)组装探究实验的装置,按从左至右的方向,各仪器接口连接顺序为①→⑨→⑩→⑥→⑤→
 
 
 
 
→②.(填接口序号)
(2)若实验结束时装置B中量筒没有收集到水,则证明猜想
 
(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)正确.
(3)有两个实验小组进行该实验,由于加热时的温度不同,实验结束后,测得相关数据也不
同,数据如下:
实验小组称取硫酸铜的质量(g)装置c增加的质量(g)量筒中谁的体积折算成标准状况下气体的体积(mL)
6.42.56448
6.43.84224
请通过计算,推断出在第一小组和第二小组的实验条件下CuSO4分解的化学方程式:
第一小组:
 

第二小组:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

为了适应“低碳生活”,某化学兴趣小组用铝制废牙膏皮、一大一小两种试管和稀硫酸来制取并收集一试管氢气.据此完成下列要求.
(1)设计的装置比较合理的学生是
 

(2)用较合理的装置制取氢气,要使氢气充满收集氢气的试管,应采取的措施是
 

(3)写出生成氢气的离子方程式:
 
 消耗1mol铝转移的电子的物质的量为
 
,氧化剂的名称为
 
.还原产物是(填化学式)
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某实验需要用480ml 1mol/L的氢氧化钠溶液,有关配制该溶液的叙述正确的是(  )
A、应准确称取氢氧化钠固体19.2g
B、为了减少损失,将氢氧化钠固体直接倒入容量瓶中,加水溶解
C、定容时仰视读数,所配制的溶液浓度会偏低
D、摇匀后溶液液面低于刻度线,应补充适量蒸馏水至刻度线

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