A. | a>b>c>d | B. | a>c>d>b | C. | c>a>b>d | D. | b>d>c>a |
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氨气分子的电子式: | B. | S2-的结构示意图: | ||
C. | CH4的球棍模型示意图为: | D. | 用电子式表示HCl形成过程: |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | a极接电源的负极 | |
B. | 阳极反应为:NO-3e-+2H2O=NO3-+4H+ | |
C. | 阴极反应为:NO+5e-+6H+=NH4++H2O | |
D. | X为NH3最终制得3molNH4NO3理论上需补充2molX物质 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
A | 向溶液中滴加BaCl2溶液,再加入盐酸 | 产生白色沉淀不溶解 | 原溶液中有SO42- |
B | 将黄豆粒大的钠放入CuSO4稀溶液中 | 产生红色固体 | 金属性:Na>Cu |
C | 向1mL20%的蔗糖溶液中加入几滴稀硫酸,水浴加热后取少量NaOH溶液,再加入新制的Cu(OH)2,加热 | 产生砖红色沉淀 | 蔗糖水解产生葡萄糖 |
D | 向盛有少量Na2O2固体的试管中加入一定量的蒸馏水,再滴加酚酞试液 | 溶液变红后褪色 | 说明可能生成了H2O2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氢气的燃烧产物是水,是理想的清洁燃料,未来可以利用蓝绿藻和微生物制备氢气 | |
B. | 生物炼铜的原理是利用某些具有特殊本领的细菌把不溶性的硫化铜转化为硫酸铜 | |
C. | 使用太阳能热水器、沼气的利用、玉米制乙醇都涉及到生物质能的利用 | |
D. | 硅晶体的导电性介于导体与绝缘体之间,是一种重要的半导体材料,广泛应用于制造集成电路、太阳能电池板等 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 1 mol S(g)与1 mol O2(g) 的总能量比1 mol SO2(g)的总能量低QkJ | |
B. | 1mol S(g) 与1 mol O2(g) 反应生成1 mol SO2(g)放出Q kJ的热量 | |
C. | S(s)+O2(g)=SO2(g)△H<-Q kJ•mol-1 | |
D. | 1个S(g)与1个O2(g) 完全反应可以放出Q kJ的热量 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 若烧瓶的氨气中混有少量氮气,则喷泉实验后的水不能充满烧瓶 | |
B. | 本实验之所以能够产生喷泉是因为氨气极易溶于水,导致烧瓶内外存在压强差 | |
C. | 本实验若将NH3换成Cl2,烧杯中水换成饱和食盐水,也能产生喷泉 | |
D. | 实验结束后烧瓶中氨水的物质的量浓度为$\frac{1}{22.4}$ mol•L-1 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 当体系的体积不再发生变化,该反应已建立平衡 | |
B. | 达到平衡后向体系中充入少量He,平衡不移动 | |
C. | 增大水蒸气的用量可以提高碳粉的转化率 | |
D. | 若断裂1 molH-H键的同时断裂2molH-O键,则反应达到平衡 |
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