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    某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：
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    （1）废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_（填字母序号）．
    a．加热时氧化铜易分解生成铜   b．铜与氧气没有完全反应   c．加热时铜不能与氧气反应
    （2）氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）操作Ⅰ的名称是
     
    ，该操作用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯、
     
    ．
    （4）盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是（用化学方程式解释）
     
    ．
    分析：（1）固体和气体反应会因为接触面积小而使反应不能完全进行．
    （2）书写复分解反应的化学方程式时要首先判断能否反应，然后正确书写反应物和生成物的化学式，配平并注明条件．
    （3）过滤是分离固体（铜）与液体（硫酸铜溶液）混合物的一种方法，过滤操作用到的主要仪器要记住，特别是玻璃仪器，有烧杯，玻璃棒和漏斗．
    （4）盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器是因为铁和硫酸铜溶液反应．
    解答：解：（1）铜在空气中加热时，生成的氧化铜会覆盖在铜的表面，使铜不能和氧气接触，不能完全反应，
    故答案为：b；
    （2）氧化铜是碱性氧化物，能和酸反应生成盐和水，即氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为：
    CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，故答案为：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
    （3）分离固体（铜）与液体（硫酸铜溶液）的操作Ⅰ的名称是过滤，该操作用到玻璃仪器，有烧杯、玻璃棒和漏斗，故答案为：过滤；漏斗；
    （4）因为铁比铜活泼，能与硫酸铜溶液反应，化学方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，
    故答案为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
    点评：本题考查了同学们的问题分析能力还有书写化学方程式的能力，可以根据教材知识来回答，难度中等．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校开展课外研究性学习活动．
    I、第一小组对市场上的碘盐进行了研究．在碘盐里，碘以KIO3形式存在．请回答下列问题：
    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品时是否适宜放碘进行了课题研究．
    请你协助拟定课题名称：
    温度对KIO3稳定性的影响（或油炸食品时是否适宜放碘盐等其他合理答案）
    温度对KIO3稳定性的影响（或油炸食品时是否适宜放碘盐等其他合理答案）
    ．
    其研究成果的最终形式是：
    研究报告（或实验报告或论文等）
    研究报告（或实验报告或论文等）
    ．
    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子方程式表示
    IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
    IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
    ．
    Ⅱ、第二小组利用废铜制取CuSO4：
    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4g铜的废铜和10mL 18mol?L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余．他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余．你认为他的判断是否正确
    是
    是
    （填是或否），其理由是
    随反应的进行硫酸的浓度减小，而稀硫酸不与铜反应
    随反应的进行硫酸的浓度减小，而稀硫酸不与铜反应
    ．
    （2）乙同学认为甲设计的方案不好，他自己设计的思路是：2Cu+O2 
      △  
    .
     
     2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    对比甲的方案，乙同学的优点是：
    硫酸的用量少，且没有污染物SO2产生
    硫酸的用量少，且没有污染物SO2产生
    ．
    （3）某地有丰富的电力源，为了同时具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）
    用废铜作阳极，碳棒作阴极，稀硫酸作电解质溶液进行电解
    用废铜作阳极，碳棒作阴极，稀硫酸作电解质溶液进行电解
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某校开展课外研究性学习活动。

    Ⅰ.第一小组对市场上的碘盐进行了研究。在碘盐里，碘以KIO3形式存在。请完成下列问题：

    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品是否适宜放碘进行了课题研究。

    请你协助拟定课题名称：______________________________。

    其研究成果的最终形式是：______________________________。

    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子反应方程式表示______________________________。

    Ⅱ.第二小组利用废铜制取CuSO4：

    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4 g铜的废铜和10 mL 18 mol·L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余。他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余。你认为他的判断是否正确___________（填“是”或“否”），其理由是：_____________________________________________________。

    （2）乙同学认为甲设计的实验方案不好，他自己设计的思路是：

    2Cu+O22CuO；CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。对比甲的方案，乙同学方案的优点是：

    _____________________________________________________________________。

    （3）某地有丰富的电力源。为了具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）_______________________________。

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    科目：高中化学 来源：不详 题型：问答题

    某校开展课外研究性学习活动．
    I、第一小组对市场上的碘盐进行了研究．在碘盐里，碘以KIO3形式存在．请回答下列问题：
    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品时是否适宜放碘进行了课题研究．
    请你协助拟定课题名称：______．
    其研究成果的最终形式是：______．
    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子方程式表示______．
    Ⅱ、第二小组利用废铜制取CuSO4：
    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4g铜的废铜和10mL 18mol?L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余．他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余．你认为他的判断是否正确______（填是或否），其理由是______．
    （2）乙同学认为甲设计的方案不好，他自己设计的思路是：2Cu+O2 
      △  
    .
     
     2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    对比甲的方案，乙同学的优点是：______．
    （3）某地有丰富的电力源，为了同时具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）______．

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    科目：高中化学 来源：2009年浙江省高考化学模拟试卷（四）（解析版） 题型：解答题

    某校开展课外研究性学习活动．
    I、第一小组对市场上的碘盐进行了研究．在碘盐里，碘以KIO3形式存在．请回答下列问题：
    （1）正确食用碘盐才能起到补碘的作用，该小组对油炸食品时是否适宜放碘进行了课题研究．
    请你协助拟定课题名称：______．
    其研究成果的最终形式是：______．
    （2）怎样检验碘盐中含有碘？（可供选择的试剂有：稀硝酸、稀盐酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊试液）用离子方程式表示______．
    Ⅱ、第二小组利用废铜制取CuSO4：
    （1）甲学生进行了下列实验：取含6.4g铜的废铜和10mL 18mol?L-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余．他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余．你认为他的判断是否正确______（填是或否），其理由是______．
    （2）乙同学认为甲设计的方案不好，他自己设计的思路是：2Cu+O2  2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    对比甲的方案，乙同学的优点是：______．
    （3）某地有丰富的电力源，为了同时具备乙同学的优点，你能不能根据该地的资源优势也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任选）______．

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