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《Nature》报道了我国科学家通过测量化石中26Al和10Be两种元素的比例确定“北京人”年龄的研究结果,这种测量方法叫“铝铍测年法”.回答下列问题:
(1)9Be和10Be
 
(填字母).
A.是同一种原子                B.具有相同的中子数
C.具有相同的化学性质       D.自然界中具有恒定的含量
(2)Al和Be具有相似的化学性质,写出Be与NaOH溶液反应的化学方程式:
 

(3)研究表明26Al可以衰变为26Mg,可以比较这两种元素金属性强弱的方法是
 
(填字母).
A.比较这两种元素的单质的硬度和熔点
B.在氯化铝和氯化镁的溶液中分别滴加过量的氢氧化钠溶液
C.将打磨过的镁带和铝片分别和热水作用,并滴入酚酞溶液
D.将空气中放置已久的这两种元素的单质分别和热水作用
(4)为了证明:氮、碳、硅的非金属性依次减弱,请你设计实验.
供选择的药品有:1mol?L-1的硝酸溶液、1mol?L-1的硫酸溶液、碳酸钙、碳酸钠固体、0.5mol?L-1的硅酸钠溶液、澄清石灰水、饱和碳酸氢钠溶液、漂白粉溶液.供选择的仪器如下(仪器可重复使用):

在便于控制反应的前提下,选择仪器和药品按气流从上至下顺序填表(可不填满,也可补充):
仪器代号所装试剂装置作用
A石灰石和
 
制取CO2证明硝酸比碳酸强
C
 

 
 
 

 

 
考点:性质实验方案的设计,元素周期律的作用
专题:实验设计题,元素周期律与元素周期表专题
分析:(1)10Be和9Be的质子数相同、中子数不同,属于同位素;
(2)Al和Be具有相似的化学性质,根据Al与NaOH溶液反应知,Be与NaOH溶液反应生成偏铍酸钠和氢气;
(3)金属的金属性强弱的比较方法有:金属之间的置换反应、金属与同种酸或水生成氢气的难易程度、金属的最高价氧化物的水化物碱性强弱等来判断;
(4)该实验是利用强酸制弱酸的原理,非金属性越强,其最高价氧化物对应水化物的酸性越强,氮、碳、硅的非金属性依次减弱,则对于最高价氧化物对应的水合物酸性也依次减弱,则利用硝酸制备碳酸,再利用碳酸制备硅酸来说明,由题意可推测,A装置中主要验证的是氮大于碳,即用硝酸制备二氧化碳,但由于硝酸具有挥发性,所以在验证碳酸大于硅酸时要除去硝酸气体,所以在C装置中选用饱和碳酸氢钠除去硝酸气体,最后再选用C装置,将二氧化碳通入硅酸钠溶液中,观察是否有硅酸沉淀产生来判断碳与硅的非金属性强弱.
解答: 解:(1)10Be和9Be的质子数相同、中子数不同,属于同位素,
A.其质量数不同,所以不是同一种原子,故错误;
B.10Be和9Be的中子数分别为6、5,所以其中子数不同,故错误;
C.决定化学性质的是其最外层电子,二者的核外电子排布相同,所以同位素具有相同的化学性质,故正确;
D.同位素具有恒定的丰度,故正确;
故选CD;
(2)Al和Be具有相似的化学性质,根据Al与NaOH溶液反应知,Be与NaOH溶液反应生成偏铍酸钠和氢气,方程式为Be+2NaOH═Na2BeO2+H2↑,
故答案为:Be+2NaOH═Na2BeO2+H2↑;
(3)A.金属性强弱与其单质的硬度和熔点无关,故错误;
B.在氯化铝和氯化镁的溶液中分别滴加过量的氢氧化钠溶液,氢氧化铝能溶于NaOH溶液,而氢氧化镁不溶于NaOH溶液,所以Mg的金属性大于Al,故正确;
C.将打磨过的镁带和铝片分别和热水作用,并滴入酚酞溶液,Mg和沸水的溶液呈红色、Al和沸水的溶液不变色,说明Mg能置换出氢气,则Mg的活泼性大于Al,故正确;
D.将空气中放置已久的这两种元素的单质分别和热水作用,二者表面都生成氧化物薄膜,氧化镁和氧化铝都不与水反应,所以无法判断金属性强弱,故错误;
故选BC;
(4)该实验是利用强酸制弱酸的原理,非金属性越强,其最高价氧化物对应水化物的酸性越强,氮、碳、硅的非金属性依次减弱,则对于最高价氧化物对应的水合物酸性也依次减弱.由题意可推测,A装置中主要验证的是氮大于碳,即用硝酸制备二氧化碳,但由于硝酸具有挥发性,所以在验证碳酸大于硅酸时要除去硝酸气体,所以在C装置中选用饱和碳酸氢钠除去硝酸气体,最后再选用C装置,将二氧化碳通入硅酸钠溶液中,观察是否有硅酸沉淀产生来判断碳与硅的非金属性强弱,故答案为:
仪器代号所装试剂装置作用
1 mol/L硝酸
饱和碳酸氢钠溶液除去CO2中的硝酸蒸气
C硅酸钠溶液证明碳酸强于硅酸
点评:本题考查较综合,涉及同位素、晶体类型的判断、离子半径大小比较、金属性强弱判断、电子式等知识点,这些知识点都是考试高频点,根据基本概念及元素周期律等知识点来分析解答,题目难度不大.
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城市餐饮业会产生大量污染环境的“地沟油”.“地沟油”的主要成分是油脂.综合利用“地沟油”的一种方法是将“地沟油”中的油脂水解以获取甘油和(  )
A、葡萄糖B、味精
C、高级脂肪酸D、氨基酸

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下列反应属于氧化还原反应的是(  )
A、CaO+H2O═Ca(OH)2
B、Fe2O3+3CO
  △  
.
 
2Fe+3CO2
C、CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
D、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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下列各组元素中,按最高正价递增顺序排列的是(  )
A、C、N、O、F
B、K、Mg、C、S
C、F、Cl、Br、I
D、Li、Na、K、Rb

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科目:高中化学 来源: 题型:

为探究亚硫酸钠的热稳定性及有关性质,某研究性学习小组查阅资料:无水亚硫酸钠隔绝空气受热到600℃才开始分解,且分解产物只有硫化钠和另外一种固体.该小组将无水亚硫酸钠隔绝空气加热,并对受热后剩余固体进行探究.

(1)提出假设:
假设1:Na2SO3未分解  
假设2:Na2SO3完全分解
假设3:
 

(2)设计实验方案,进行实验,该学习小组取一定量受热后的固体试样在如图所示的实验装置进行实验.请回答下列有关问题:
①A装置的气密性检查方法:
 

②如果加热温度为700℃,向所得冷却后固体试样中缓缓滴加稀盐酸至足量,观察到烧瓶中出现淡黄色沉淀,且有大量气泡产生,则反应生成淡黄色沉淀的离子方程式为
 
;设反应完全,此时在B、C两装置中可能观察到得现象为
 
.根据实验现象,则假设成立.
③在步骤②中滴加足量盐酸后,烧瓶内除Cl-外,还存在另一种浓度较大的阴离子.为检验该阴离子,则实验方法为
 

④写出固体加热到600℃以上分解的化学方程式
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

高纯氧化铝可用于制高压钠灯的陶瓷管.实验室制取高纯氧化铝的流程如下:

(1)“除杂”操作是加入适量过氧化氢,用氨水调节溶液的pH为8.0,以除去硫酸铵溶液中的少量Fe2+.检验Fe2+已除尽的实验操作和现象是
 

(2)常温下,KSP[Fe(OH)3]=4.0×10-38,则理论上计算除杂后溶液中c(Fe3+)等于
 

(3)配制硫酸铝溶液时,需用硫酸酸化,目的是
 

(4)上述流程图里,“结晶”这步操作中,母液经
 
 得到铵明矾(含结晶水)
(5)上述流程图里,“分离”这个步骤应包含的是
 
(填字母代号)
A.蒸馏B.分液C.过滤D.洗涤晶体.
(6)测定铵明矾组成的方法是
a.称取0.4530g铵明矾样品,高温灼烧,得Al2O3固体0.0510g;
b.称取0.4530g铵明矾样品,用适量蒸馏水溶解,再加入稍过量的BaCl2溶液,经陈化、过滤、灰化,得BaSO4 0.4660g.
c.称取0.4530g铵明矾样品,加入足量的NaOH溶液,加热,将产生的气体依次通过碱石灰和浓硫酸,浓硫酸增重0.0170g.
则铵明矾的化学式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列化学用语表示正确的是(  )
A、HCl的电子式:
B、NH4Cl的电子式:
C、CCl4的电子式:
D、硫离子的结构示意图为

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动.
提出问题:这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
查阅资料:
①硫是淡黄色粉末,不溶于水;
②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成碱和一种气体;在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂.
猜想与探究:
猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物.
探究:过氧化钠与水反应的生成物的成分.
实验与结论:
实验操作实验现象实验结论
猜想在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立.
探究①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中木条复燃生成物有
 
②往①试管内的溶液中滴加
 
 
生成物有氢氧化钠
继续探究:
小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣,大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关,于是设计下图所示的装置
继续实验探究.
实验操作实验现象实验结论
①将CO2从a口处通入装置内,充分反应后,再把带火星的木条放入收集满气体的集气瓶b中木条复燃CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为:
 
②取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生;石灰水变浑浊
交流与比较:
(1)与我们学过的制氧气方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):
 
 

(2)装置c的作用是
 

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