实验序号 | 实验步骤(内容) | 现象 |
① | 在贴有标签a、b的试管中分别加入1.0gNa2CO3固体和NaHCO3固体,观察外观. | / |
② | 继续向两试管中分别加入10.0mL水,用力振荡,观察现象. | / |
③ | 再分别向两试管中滴加2滴酚酞溶液,观察现象. | 溶液变红 |
④ | 加热大试管一段时间.(注:棉花球沾有无水硫酸铜粉末) | 有无水硫酸铜粉末的棉花球变蓝,A烧杯中没有明显现象,B烧杯中有白色沉淀生成 |
分析 (1)碳酸氢钠加热分解有水生成,无水硫酸铜遇水变蓝;碳酸钠加热不分解;
(2)实验②中可比较溶解度大小,向饱和Na2CO3溶液中不断通入CO2气体,反应生成溶解度更小的碳酸氢钠;
(3)由实验④可知,碳酸钠稳定,碳酸氢钠加热分解.
解答 解:(1)④中Na2CO3的热稳定性强于NaHCO3,2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,无水CuSO4遇H2O变蓝,产生的CO2能使澄清石灰水变浑浊,因此现象是棉花球变蓝,A烧杯中没有明显现象,B烧杯中有白色沉淀产生,
故答案为:沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变蓝,A烧杯中没有明显现象,B烧杯中有白色沉淀生成;
(2)溶解度的高低需要看加水溶解的情况,因此实验②说明了溶解度的高低;Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓,饱和碳酸钠转变成了碳酸氢钠,因为碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠的溶解度,因此有白色晶体析出,
故答案为:②;白色晶体析出;Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓;
(3)根据实验现象,棉花球变蓝,说明产生了水,烧杯变浑浊,说明生成了CO2,说明碳酸钠的稳定性强于碳酸氢钠,因此反应方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,故答案为:碳酸钠的稳定性强于碳酸氢钠;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
点评 本题考查性质实验方案的设计,为高频考点,把握物质的性质、反应原理及实验装置的作用为解答的关键,侧重分析与实验能力的考查,注意元素化合物知识与实验的结合,题目难度不大.
科目:高中化学 来源:2016-2017学年黑龙江大庆一中高一上10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
VmL密度为ρg/mL的某溶液,含有相对分子质量为M的溶质mg,该溶液中溶质的质量分数为w%,物质的量浓度为cmol/L那么下列关系式正确的是( )
A.m=(VρW)/1000 B.c=(1000ρW)/M C.W%=[cM/(10ρ)]% D.C=m/(VM)
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 长期大量使用(NH4)2SO4化肥会使土壤酸化,而使用尿素[CO(NH2)2]则不会改变土壤酸碱性 | |
B. | 硫酸亚铁片和维生素C同时服用,能增强治疗缺铁性贫血的效果 | |
C. | 普通玻璃属于无机非金属材料,有机玻璃属于新型无机非金属材料 | |
D. | 氟氯烃是安全、环保的制冷剂 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 在pH=9.0时,c(NH4+)>c(HCO3-)>c(NH2COO-)>c(CO32-) | |
B. | 如图随着CO2的通入,$\frac{{c(OH}^{-})}{{c(NH}_{3}•{H}_{2}O)}$不断减小 | |
C. | 在如图所示不同pH的溶液中一定存在关系:c(NH4+)≥2c(CO32-)+c(HCO3-)+c(NH2COO-) | |
D. | 在溶液pH不断降低的过程中,有含NH2COO-的中间产物生成 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
滴定次数实验数据 | 1 | 2 | 3 |
V(样品)/mL | 20.00 | 20.00 | 20.00 |
V(KMnO4)/mL(初读数) | 1.50 | 0.20 | 0.00 |
V(KMnO4)/mL(终读数) | 19.85 | 20.22 | 19.98 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源:2017届江苏省高三上第一次测试化学试卷(解析版) 题型:选择题
化学与能源、环境、生产、生活密切相关。下列说法不正确的是
A.CO2和氟氯烃等物质的大量排放会造成温室效应的加剧
B.可利用工业生产产生的二氧化碳制造全降解塑料
C.世博会很多场馆的外壳使用非晶硅薄膜,以充分利用太阳能,体现低碳经济
D.用K2FeO4代替Cl2处理饮用水,有杀菌消毒作用,且不会形成致癌物,但无净水作用
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
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