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    NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（　　）
    A、1mol氦气中有2NA个氦原子
    B、14g氮气中含NA个氮原子
    C、标准状况下，22.4L H2O的分子数为1NA
    D、18g水中所含的电子数为8NA
    考点：阿伏加德罗常数
    专题：阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律
    分析：A．稀有气体为单原子分子，1mol氦气中含有1mol氦原子；
    B.14g氮气的物质的量为0.5mol，含有1mol氮原子；
    C．标况下水的状态不是气体，不能使用标况下的气体摩尔体积计算水的物质的量；
    D．水分子中含有10个电子，18个水的物质的量为1mol，含有10mol电子．
    解答： 解：A.1mol氦气分子中含有1mol氦原子，含有NA个氦原子，故A错误；
    B.14g氮气的物质的量为0.5mol，0.5mol氮气中含有1mol氮原子，含有NA个氮原子，故B正确；
    C．标况下，水不是气体，不能使用标况下的气体摩尔体积计算22.4L水的物质的量，故C错误；
    D.18g水的物质的量为mol，1mol水中含有10mol电子，所含的电子数为10NA，故D错误；
    故选B．
    点评：本题考查阿伏加德罗常数的判断，为中等难度的试题，注意明确需要气体为单原子分子，弄清分子、原子、原子核内质子中子及核外电子的构成关系，选项C为易错点，注意标况下水不是气体，试题有利于培养学生的逻辑推理能力，提高学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力．
    练习册系列答案
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    用密度为ρ1g/cm3，质量分数是ω的浓盐酸，配制成体积比为1：4的稀盐酸，密度为ρ2g/cm3，则所配制稀盐酸的物质的量浓度为（　　）
    A、
    1000ρ1ω
    182.5
     mol/L
    B、
    1000ρ1ρ2ω
    ρ1+4
     mol/L
    C、
    1000ρ1ρ2ω
    36.5(ρ1+4)
      mol/L
    D、
    1000ρ1ρ2ω
    182.5
      mol/L

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    NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是（　　）
    A、22.4L氯气中所含分子数为NA
    B、1mol氯气在反应中均得到电子数为2NA
    C、足量的盐酸加入到镁铝合金中，产生2g氢气转移电子数为2NA
    D、500ml 2mol/L的FeCl3中含Fe3+数目为NA

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    在一定条件下，对于密闭容器中进行的反应，CO+H2O（g）?CO2+H2，△H＞0下列说法中能充分说明反应已达到平衡状态的是（　　）
    A、各组分的浓度相等
    B、各组分在容器中共存
    C、容器内温度不再发生变化
    D、单位时间内消耗CO的分子数与生成的H2的分子数相等

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列化学用语正确的是（　　）
    A、H2O2的电子式
    B、CO2的比例模型
    C、S2-的结构示意图
    D、质子数为53、中子数为72的碘原子53125I

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    在蛋白质溶液中分别进行下列操作或加入下列物质，其中一种与其它三种现象有本质不同的是（　　）
    A、加甲醛溶液
    B、加浓硝酸
    C、加硫酸铵的浓溶液
    D、加硫酸铜溶液

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    在氯化铵溶液中，下列关系正确的是（　　）
    A、c（NH4+）＞c（Cl-）＞c（H+）＞c（OH-）
    B、c（Cl-）+c（OH-）=c（NH4+）+c（H+）
    C、c（Cl-）＞c（NH4+）＞c（H+）=c（OH-）
    D、c（NH4+）=c（Cl-）＞c（H+）＞c（OH-）

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下列食品添加剂的类别与名称不统一的是（　　）
    A、着色剂和发色剂：叶绿素和亚硝酸钠
    B、防腐剂：苯甲酸
    C、鲜味剂：谷氨酸钠
    D、增稠剂：盐卤

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    A至I分别表示中学化学中常见的一种物质，它们之间相互关系如图所示（部分反应物、生成物没有列出），且已知G为地壳中含量最多的金属元素的固态氧化物，A、B、C、D、E、F六种物质中均含同一种元素．

    请填写下列空白：
    （1）写出下列物质的化学式：A
     
    ，G
     
    ；
    （2）若C→D为化合反应，则此时的化学方程式为
     
    ；
    （3）写出E→F的化学方程式：
     
    ；
    （4）写出反应④的离子方程式：
     
    ．

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