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下列离子能大量共在的是(  )
A、OH-、SO42-、Ba2+、Na+
B、H+、Na+、Al3+、Cl-
C、OH-、NH4+、NO3-、K+
D、SO32、H+、Na+、K+
考点:离子共存问题
专题:离子反应专题
分析:A.钡离子与硫酸根离子反应生成难溶物硫酸钡;
B.H+、Na+、Al3+、Cl-离子不满足离子反应发生条件;
C.氢氧根离子能够与铵根离子反应生成弱电解质一水合氨;
D.亚硫酸根离子能够与氢离子反应.
解答: 解:A.SO42-、Ba2+之间能够发生反应生成难溶物硫酸钡,在溶液不能大量共存,故A错误;
B.H+、Na+、Al3+、Cl-不发生反应,在溶液中能够大量共存,故B正确;
C.OH-、NH4+能够反应生成一水合氨,在溶液中不能大量共存,故C错误;
D.SO32、H+之间能够反应,在溶液中不能大量共存,故D错误;
故选B.
点评:本题考查离子共存的正误判断,属于中等难度的试题,注意掌握离子反应发生条件,明确离子不能大量共存的一般情况,如:能发生复分解反应的离子之间;能生成难溶物的离子之间;能发生氧化还原反应的离子之间;能发生络合反应的离子之间(如 Fe3+和 SCN-)等,试题侧重对学生基础知识的训练和检验,有利于提高学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

(理科学生做,文科学生不做)为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果,某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验.请回答相关问题:

(1)定性分析:如图甲可通过观察
 
现象,定性比较得出结论.有同学提出将Cu SO4改为CuCl2更为合理,其理由是
 

(2)定量分析:如图乙所示,实验时均以生成40mL气体为准,其它可能影响实验的因素均已忽略.图中仪器A的名称为
 
,实验中需要测量的数据是
 

(3)加入0.10mol MnO2粉末于50mL H2O2溶液中,在标准状况下放出气体的体积和时间的关系如图丙所示.
①实验时放出气体的总体积是
 
mL.
②A、B、C、D各点反应速率快慢的顺序为
 
 
 
 

③解释反应速率变化的原因
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列各组离子在溶液中能大量共存的是(  )
A、Na+、Ba2+、Cl-、SO42-
B、K+、NH4+、OH-、CO32-
C、Mg2+、Al3+、SO42-、Cl-
D、Fe2+、H+、Cl-、NO3-

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质不需要化学变化就能够从海水中获得的是(  )
A、Cl2、Br2、I2
B、钠、镁、铝
C、烧碱、氢气
D、食盐、淡水

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列各对物质中,互为同分异构体的是(  )
A、CH3-CH2-CH3和CH3-CH2-CH2-CH3
B、CH3-CH=CH-CH3和CH2=CH-CH2-CH3
C、CH3-CH=CH-CH3和CH3-CH2-CH3
D、CH3-CH=CH-CH3和CH3-CH2-CH2-CH3

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科目:高中化学 来源: 题型:

在一定温度下,反应N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)达到平衡的标志是(  )
A、3nmolH-H键断裂的同时,有6nmolN-H键形成
B、气体的总物质的量不随时间变化
C、单位时间生成n molN2的同时生成3n mol的H2
D、生成N2的速率是生成NH3速率的2倍

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列措施能减慢化学反应速率的是(  )
A、用Zn和2mol?L-1H2SO4反应制取H2时,向溶液中滴加少量CuSO4溶液
B、日常生活中,将食物贮藏在冰箱中
C、用过氧化氢溶液制氧气时添加少量二氧化锰粉末
D、用相同质量的锌粉替代锌粒与同浓度、同体积的盐酸反应制氢气

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科目:高中化学 来源: 题型:

某有机物的结构如图所示,这种有机物不可能具有的性质是(  )
①可以燃烧;②能跟Na反应;③能发生银镜反应;④能发生酯化反应;⑤能发生加聚反应;⑥能发生水解反应.
A、①④B、②⑤C、③⑥D、④⑥

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科目:高中化学 来源: 题型:

“铝热反应”的化学方程式为:2Al+Fe2O3
 高温 
.
 
Al2O3+2Fe.某同学对“铝热反应”的现象有这样的描述:“反应放出大量的热,并发出耀眼光芒”、“纸漏斗的下部被烧穿,有熔融物落入沙中”.
(1)在该“铝热反应”中若有1mol还原剂参与反应,则生成的氧化产物的质量是
 
g.
(2)设计一个简单的实验方案,证明上述所得的块状熔融物中含有金属铝.该实验所用试剂是
 
,当观察到
 
现象时,说明熔融物中含有金属铝,反应的离子方程式为
 

(3)实验室需完全溶解该熔融物,最好选用下列试剂中的
 
 (填序号).
A.浓硫酸  B.稀硫酸    C.稀硝酸    D.氢氧化钠溶液.

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