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下列说法中正确的是(  )
A、乙醇、乙二醇、丙三醇互为同系物,同系物之间不可能为同分异构体
B、二氧化碳和干冰互为同素异形体
C、C2H5OH和CH3OCH3互为同分异构体
D、金刚石和石墨互为同位素
考点:同分异构现象和同分异构体
专题:同系物和同分异构体
分析:A.结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物,同系物中的“结构相似”是指物质种类相同,若含有官能团,官能团的种类与数目相同;
B.由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体;
C.同分异构体是指分子式相同,但结构不同的化合物;
D.质子数相同,而中子数或核子数不同的原子互为同位素.
解答: 解:A.乙醇、乙二醇和丙三醇分别属于一元醇、二元醇、三元醇,官能团的数目不等,不属于同系物关系,故A错误;
B.二氧化碳和干冰(固体二氧化碳)是同种物质,不同素异形体,故B错误;
C.C2H5OH和CH3OCH3指分子式相同,但结构不同的化合物,属于同分异构体,故C正确;
D.金刚石和石墨都是单质,不是同位素,属于同素异形体,故D错误;
故选C.
点评:本题考查“五同”的判断,明确同位素、同素异形体、同系物、同分异构体、同一物质的概念是解本题的关键,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

下列各组物质的晶体中,化学键种类相同,晶体类型也相同的是(  )
A、MgO和BaO2
B、SO2和SiO2
C、KOH和NH4Cl
D、CCl4和KCl

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科目:高中化学 来源: 题型:

以下实验操作错误的是(  )
A、给试管里的固体加热时,试管口略向下倾斜
B、给烧瓶里的液体加热时,垫上石棉网
C、用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯
D、用托盘天平称量固体的质量时,砝码放在右盘

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列实验操作方法及结论都正确的是(  )
A、向某溶液中加AgNO3溶液产生白色沉淀,证明有Cl-
B、把H2O2滴入FeCl2溶液中,溶液由浅绿色变为棕黄色,证明H2O2有还原性
C、向某溶液中加入稀 HCl,放出能使澄清的石灰水变浑浊的气体,证明有CO32-
D、向某溶液中加稀盐酸,无现象,再加入BaCl2溶液产生白色沉淀,证明有SO42-

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科目:高中化学 来源: 题型:

氨基酸不能发生的反应是(  )
A、酯化反应B、与碱的中和反应
C、成肽反应D、水解反应

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科目:高中化学 来源: 题型:

关于蛋白质的叙述不正确的是(  )
A、结晶牛胰岛素是我国科学家1965年首次合成的具有生命活力的蛋白质
B、重金属盐类能使蛋白质凝结变性,所以误食重金属盐能使人中毒
C、在蛋白质溶液中加入饱和硫酸铵溶液,蛋白质析出,若再加水,也不溶解
D、浓HNO3溅在皮肤上能使皮肤呈现黄色,是由于浓HNO3和蛋白质发生了颜色反应

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科目:高中化学 来源: 题型:

“盖中盖”、“盖天力”等广告几乎无人不知,作为一种补钙剂,其中所含有的有效成分主要是“葡萄糖酸钙”,“葡萄糖酸钙”的化学式应为(  )
A、(C6H12O72Ca
B、(C6H11O72Ca
C、(C6H12O62Ca
D、(C6H12O82Ca

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科目:高中化学 来源: 题型:

卤代烃是一类重要的有机合成中间体,是许多有机合成的原料.根据卤代烃的相关性质,回答下列问题
(1)化合物A和B的分子式都是C2H4Br2,A的核磁共振氢谱图如图1所示,则A的结构简式为
 
,请预测B的核磁共振氢谱上应该有
 
个峰(信号).
(2)某同学用如图2装置(铁架台、酒精灯等略)验证取代反应和消去反应的产物.
实验操作Ⅰ:在试管中加入5mL 1mol/L NaOH溶液和0.5mL溴乙烷振荡.
实验操作Ⅱ:将试管如图2固定后,水浴加热.
①据图2:用水浴加热而不直接用酒精灯加热的原因是
 

②图3是为证明溴乙烷在NaOH乙醇溶液中发生的是消去反应,实验中需要检验的产物是
 
,水的作用是
 
,实验现象是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组利用图1装置研究硝酸的性质.
实验一、甲组同学设计如图1装置来证实稀硝酸与铜反应生成NO.
(1)请写出稀HNO3与Cu反应的离子方程式
 

(2)在实验中,证明生成的无色气体是NO 的操作是
 

(3)以下收集NO气体的各种装置中,合理的是
 
(填选项代号).

实验二、乙组同学利用图2上述装置完成浓硝酸与铜的反应
(4)同学们发现反应后的溶液呈绿色,而不显蓝色.甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致,而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体.同学们分别设计了一下4个实验来判断两种看法是否正确.这些方案中可行的是
 
.(填序号,多选不给分)
①加热该绿色溶液,观察颜色变化
②加水稀释绿色溶液,观察颜色变化
③向该绿色溶液中通入氮气,观察颜色变化
④向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体,观察颜色变化.

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