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8.下列说法正确的是(  )
A.CHCl2分子的立体构型为正四面体形
B.H2O分子中氧原子的杂化轨道类型为sp2,分子的立体构型为V形
C.CO2分子中碳原子的杂化轨道类型为sp,分子的立体构型为直线形
D.NH4+的立体构型为三角锥形

分析 A、根据甲烷的空间构型来判断CH2Cl2分子的空间构型;
B、判断水中O原子的价层电子对数,再判断杂化类型;
C、判断二氧化碳中C原子的价层电子对数,再判断杂化类型和空间构型;
D、判断NH4+中N原子的价层电子对数,再判断杂化类型和空间构型.

解答 解:A、甲烷中4个共价键完全相同为正四面体,CH2Cl2分子的4个共价键不完全相同,所以不是正四面体,故A错误;
B、H2O分子中O原子的价层电子对数=2+$\frac{1}{2}$(6-1×2)=4,为sp3杂化,含有2个孤电子对,分子为V形,故B错误;
C、二氧化碳中C原子的价层电子对数=2+$\frac{1}{2}$(4-2×2)=2,为sp杂化,分子为直线形,故C正确;
D、NH4+中N原子的价层电子对数=4+$\frac{1}{2}$(5-1+4×1)=4,为sp3杂化,不含有孤电子对,为正四面体形,故D错误.
故选C.

点评 本题考查了微粒空间构型和原子杂化方式的判断,根据价层电子对互斥理论来分析解答即可,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

4.在标准状况下,向100mL新配制的氯水中通入SO2气体,SO2被氧化成硫酸,溶液的pH值变化如图所示,则原氯水的物质的量浓度为(  )
A.0.5mol/LB.0.05mol/LC.1mol/LD.0.1mol/L

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

19.分子式为C5H10O3的有机物与NaHCO3溶液反应时,生成C5H9O3Na;而与金属钠反应时生成C5H8O3Na2.则该有机物的同分异构体的种类(不考虑立体异构)有(  )
A.11种B.12种C.13种D.14种

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

16.某化学课外小组用如图装置制取溴苯.先向分液漏斗中加入苯和液溴,再将混合液慢慢滴入反应器A(A下端活塞关闭)中.
(1)由A中涉及的方程式为:C6H6+Br2$\stackrel{FeBr_{3}}{→}$C6H5Br+HBr;2Fe+3Br2=2FeBr3
(2)实验结束时,打开A下端的活塞,让反应液流入B中,充分振荡,目的是除去溶于溴苯中的溴,写出有关反应的化学方程式Br2+2NaOH═NaBr+NaBrO+H2O
(3)C中盛放CCl4的作用是除去溴化氢气体中的溴蒸气.
(4)需证明苯和液溴发生的是取代反应,而不是加成反应,验证方法是:向试管D中加入AgNO3溶液,若产生淡黄色沉淀,则能证明.或另一种验证的方法是向试管D中加石蕊试液变红或者pH试纸变红.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

3.两种气态烃组成混合气体0.1mol,完全燃烧得0.16molCO2和3.6gH2O,则混合气体中(  )
A.混合气体中一定没有甲烷B.混合气体中一定有甲烷和乙烯
C.混合气体中可能有乙烯D.混合气体中一定有乙炔和丙炔

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

13.有机物X的结构为.能在NaOH溶液中发生水解反应且属于芳香族化合物的X的同分异构体种类为(  )
A.6B.10C.14D.18

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

20.下列反应中,生成物的总能量大于反应物总能量的是(  )
A.焦炭在高温下与水蒸气反应B.锌和稀硫酸反应制取氢气
C.盐酸和氢氧化钠的中和反应D.氢气在氧气中燃烧

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

17.下列有关物质的叙述正确的是(  )
A.苯和乙烯都能使酸性KMnO4溶液褪色
B.乙烯可以用向下排空气法收集
C.乙烷、乙醇和乙酸都可以和钠反应生成氢气
D.苯是比水轻,有特殊气味的无色液体

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

18.现有部分短周期元素的性质或原子结构如表:
元素编号元素性质或原子结构
TM层的电子数是原子核外电子层数的2倍
X原子最外层电子数是次外层的2倍
Y常温下单质为双原子分子,其氢化物水溶液呈碱性
Z元素最高正化合价是+7价
(1)元素T在周期表中的位置是第三周期VIA族;
(2)元素X的一种同位素可用于测定文物年代,这种同位素的符号是146C;
(3)元素Z与元素T相比,非金属性较强的是Cl(用元素符号表示),下列表述中能证明这一事实的是b(填字母);
a.常温下Z的单质和T的单质状态不同     
b.Z的氢化物比T的氢化物稳定
c.一定条件下Z和T的单质都能与氢氧化钠溶液反应
(4)探寻物质的性质差异性是学习的重要方法之一.T、X、Y、Z四种元素的最高价氧化物对应的水化物中,其中一种在水中电离程度明显不同于其他三种的是H2CO3(填化学式).

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