金属钠分别与下列溶液反应时,既有气体又有沉淀产生的是
A.氯化铵 B.碳酸氢钠 C.氯化钡 D.硫酸铜
科目:高中化学 来源:2014-2015江西省赣州市北校区高二1月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
用水稀释0.1mol? L –1的醋酸溶液,其中随水的增加而增大的有
①H+的物质的量,②C(H+),③C(OH-),④C(H+)/C(CH3COOH),⑤C(CH3COOH)/ C(CH3COO—)
A.①③④ B.①③⑤ C.②④ D.③④
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科目:高中化学 来源:2014-2015江苏省高二12月月考化学(选修)试卷(解析版) 题型:选择题
某有机物的结构简式为,它在一定条件下可能发生的反应是
①加成;②水解;③酯化;④氧化;⑤中和;⑥消去;⑦还原
A.①③④⑤⑥⑦ B.①③④⑤⑦
C.①③⑤⑥⑦ D.②③④⑤⑥
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科目:高中化学 来源:2014-2015江苏省高二12月月考化学(必修)试卷(解析版) 题型:选择题
现有一混合物的水溶液,可能含有以下离子中的若干种: K+、NH4+ 、Ba2+、CO32 -、Cl-、SO42 --。现取两份200 mL溶液进行如下实验:①第一份加足量NaOH溶液,加热,收集到气体1.36 g;②第二份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀12.54 g,经足量盐酸洗涤、干燥后,沉淀质量为4.66 g。根据上述实验,以下推测正确的是
A.一定存在K+、NH4+ 、CO32 -、SO42 -,一定不存在Ba2+、Cl-
B.一定存在NH4+ 、Cl-、CO32 -、SO42 -,可能存在K+
C.c(SO42 -)=0.2 mol·L-1,c(NH4+ )>c(SO42 -)
D.如果溶液中存在NH4+ 、Cl-、CO32 -、SO42 -、K+五种离子,则c(K+)>0.2 mol·L-1
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科目:高中化学 来源:2014-2015江苏省高二12月月考化学(必修)试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是
A.过量的Fe粉与少量的氯气反应可得到氯化亚铁固体
B.Cu、Mg、Al都能与氢氧化钠溶液作用生成氢气
C.铁粉中混有铝粉既可用过量的NaOH溶液,也可以用过量盐酸 充分反应过滤除去
D.常温下,铝制品用浓硫酸或浓硝酸处理表面钝化,可耐腐蚀
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科目:高中化学 来源:2014-2015江苏省高二12月月考化学(必修)试卷(解析版) 题型:选择题
在汽车尾气处理装置中加入适当的催化剂,能发生如下反应:4CO+2NO2 = 4CO2+N2。下列对该反应的说法中错误的是
A.该反应是氧化还原反应
B.该反应中氧化剂是CO、还原剂是NO2
C.该反应生成28 g N2时,转移8 mol e-
D.该反应将能减少汽车尾气对环境的污染
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科目:高中化学 来源:2014-2015吉林省松原市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:实验题
(11分)某兴趣小组在研究性学习中设计了如下实验来探究Fe和H2SO4反应的过程,装置如下图所示。
①在烧瓶中加入浓硫酸。
②将提拉式铁丝插入溶液中,观察到有少量气泡,后停止的现象。
③加热烧瓶至有大量气体 产生时停止加热,品红溶液颜色褪去,烧瓶中溶液变为棕黄色。
④一段时间后KMnO4溶液颜色不再变浅,但NaOH 溶液中仍有气体放出,在导管口处可点燃此气体,烧瓶中液体变为浅绿色
根据以上实验回答:
由步骤②的现象可得出的结论是:
在步骤③中,品红溶液褪色的原因是
写出步骤④中,使溶液变为浅绿色的可能的原因是 (用离子方程式表示);
(4)KMnO4溶液褪色的化学方程式 。
(5)设计实验证明反应后的溶液中只有Fe2+ (答操作和现象)
(6)若在反应中铁丝质量减少a克,并收集到bL可燃性气体(标准状况下假设无体积损失),则在反应过程中产生的使品红溶液褪色的气体的质量是 (用含a、b数学表达式表示)
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科目:高中化学 来源:2014-2015吉林省松原市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
下表中,对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及两者间是否具有因果关系的判断都正确的是
选项 | 陈述Ⅰ | 陈述Ⅱ | 判断 |
A | 小苏打可用于治疗胃溃疡 | NaHCO3可与盐酸反应 | Ⅰ对,Ⅱ对,有 |
B | 向Na2O2的水溶液中滴入酚酞变红色 | Na2O2与水反应生成氢氧化钠 | Ⅰ对,Ⅱ错,无 |
C | 金属钠具有强还原性 | 高压钠灯发出透雾性强的黄光 | Ⅰ对,Ⅱ对,有 |
D | Al(OH)3胶体有吸附性 | 明矾可用作净水剂 | Ⅰ对,Ⅱ对,有 |
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科目:高中化学 来源:2014-2015吉林省高二上学期期末化学试卷(解析版) 题型:填空题
(6分)一定温度下,有a.盐酸、b.硫酸、c.醋酸三种酸(用a、b、c回答)。
(1)当其物质的量浓度相同时。c(H+)由大到小的顺序是 ,pH由大到小的顺序是 。
(2)同体积、同物质的量浓度的三种酸溶液,中和NaOH的能力由大到小的顺序是 。
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