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某合作学习小组在探究同周期元素性质递变规律时,设计了一套实验方案,并记录了有关实验现象如下表(表中的“实验方案”与“实验现象”前后不一定是对应关系)

实验方案

实验现象

①用砂纸打磨后的镁带与沸水反应,再向反应液中滴加酚酞试液

A.浮于水面,溶成小球,在水面上无定向移动,随之消失,溶液变成红色

②向新制的饱和Na2S溶液中滴加新制的氯水

B.有气体产生,溶液变成浅红色

③钠与滴有酚酞试液的冷水反应

C.反应不十分剧烈,有气体产生

④镁带与稀盐酸反应

D.剧烈反应,有气体产生

⑤铝条与稀盐酸反应

E.生成白色胶状沉淀,继而沉淀消失

⑥向氯化铝溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量

F.生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告

(1)实验目的:______________________________________________________。

(2)实验用品:仪器:①____________  ②____________  ③____________

④试管夹  ⑤镊子  ⑥小刀  ⑦玻璃片  ⑧砂纸  ⑨火柴

药品:钠、镁带、铝条、稀盐酸、新制氯水、饱和Na2S溶液、AICl3溶液、氢氧钠溶液、酚酞试液。

(3)实验内容:(填写与实验方案相对应的实验现象和有关化学反应的离子方程式

实验方案

实验现象(填写字母)

离子方程式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(4)实验结论:___________________________________________________________。

请从原子结构理论方面简单说明具有上述结论的原因_________________________。

(5)请你补充一个实验方案(简单易行),证明此周期中另两种主族元素的性质递变规律。

_____________________________________________________________________。

(1)同周期元素的金属性和非金属性的递变规律 

 (2)仪器:试管、酒精灯、胶头滴管 

(3)

实验方案

实验现象

有关化学方程式(是离子反应的只写离子方程式)

B

 

F

S2-+Cl2====S↓+2Cl-

A

2Na+2H2O====2Na++2OH-+H2

D

Mg+2H+====Mg2++H2

C

2Al+6H+====2Al3++3H2

E

Al3++4OH-====+2H2O(分步写也得分)

(4)实验结论:同周期元素金属性依次减弱;非金属性依次增强    同周期元素原子电子层数相同,从左至右核电荷数逐渐增多,原子半径逐渐减小,原子核对电子的引力逐渐增强,失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强。因此金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强。

(5)方案一:测等浓度的Na2SiO3和Na3PO4溶液的pH,Na2SiO3的pH大,证明H3PO4的酸性强,P的非金属性强。方案二:向Na2SiO3溶液中加H3PO4,产生白色胶状沉淀,证明H3PO4的酸性强,P的非金属性强。(其他合理方案均可)


练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

已知过氧化钠与水的反应分两步进行,第一步是过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠;第二步是过氧化氢分解生成水和氧气.某校合作学习探究小组对过氧化钠与水的反应进行了再探究.将过氧化钠与一定量的水反应,有气泡放出,将所得的浓溶液分成四份,分别进行实验探究:
序号 实验内容 实验现象
A 取第一份溶液,向其中滴加几滴酚酞试液,反复振荡. 溶液不变红色
B 取第二份溶液,先加水稀释,再加少量的二氧化锰,有气泡放出,反复振荡,过滤,向滤液中滴加几滴酚酞试液,反复振荡. 溶液变红色
C 取第三份溶液,向其中先加少量的二氧化锰,有气泡放出,反复振荡,过滤,向滤液中滴加几滴酚酞试液,反复振荡. 溶液也不变红色
D 取第四份溶液,先加水稀释,再滴加几滴酚酞试液,反复振荡. 溶液也不变红色
试回答:
(1)按要求写出下列反应的化学方程式:
①过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠:
Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2

②在二氧化锰作用下过氧化氢发生分解反应:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O2+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O2+O2

(2)根据B、D两个实验,回答D实验中酚酞试液不变红的原因是
H2O2有漂白性(或强氧化性)
H2O2有漂白性(或强氧化性)

(3)综合考虑,回答A实验中酚酞试液不变红的原因可能是:①
H2O2有漂白性(或强氧化性)
H2O2有漂白性(或强氧化性)
;②
NaOH的浓度大或OH-的浓度大.
NaOH的浓度大或OH-的浓度大.

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

盐酸、硝酸都是用途相当广泛的两种酸.
(1)瑞典科家舍勒在研究软锰矿(主要成份为MnO2)时,将浓盐酸与软锰矿混合加热,产生了一种有刺激性气味的有色气体.写出该反应的化学方程式,并标出电子转移方向和数目:

(2)某校合作学习探究小组学习科学家探究精神对氯气性质进行了探究,设计了以下一些实验.
实验内容 实验现象
A 收集一集气瓶气体,观察颜色,然后向瓶内倒入约占瓶容积1/5的蒸馏水,充分振荡. 蒸馏水呈浅黄绿色,瓶内气体仍呈黄绿色.
B 取出瓶内部分溶液,滴入紫色石蕊试液中直至过量. 紫色石蕊试液先变红色,后红色褪色.
C 取出瓶内剩下的部分溶液,滴入硝酸银溶液中. 产生大量白色沉淀
D 最后向瓶内倒入少量浓氢氧化钠溶液,振荡. 瓶内黄绿色气体立即消失.
①能说明氯气与水发生化学反应的实验是
BC
BC
(填实验序号)
②写出实验D中所发生反应的离子方程式
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

(3)该校另一合作学习探究小组用下列如图1所示装置对铜与硝酸反应进行探究.

①甲同学观察到试管中的气体由无色变成了红棕色,由此认为试管里的硝酸是浓硝酸,你认为他的看法正确吗?
不正确
不正确
.为什么?
因为一氧化氮与试管内空气中的氧气反应,也会产生红棕色气体,浓硝酸和铜反应生成的是红棕色二氧化氮气体
因为一氧化氮与试管内空气中的氧气反应,也会产生红棕色气体,浓硝酸和铜反应生成的是红棕色二氧化氮气体
.甲同学还能观察到的现象有
气球鼓起胀大,铜片上放出气泡,溶液由无色变成蓝色,铜片变小甚至消失
气球鼓起胀大,铜片上放出气泡,溶液由无色变成蓝色,铜片变小甚至消失

②乙同学向反应完成后的溶液里滴加氢氧化钠溶液,产生的沉淀(m/g)和加入溶液的体积(V/mL)的关系如图2所示.请写出O-A段反应的离子方程式
H++OH-=H2O
H++OH-=H2O

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科目:高中化学 来源:江苏模拟题 题型:实验题

铜和稀硝酸在常温常压下反应,开始时反应非常慢,但是随着反应的进行,反应速率不断地加大。某校合作学习小组的同学拟探究影响其速率的主要因素。
(1)甲同学认为是生成的Cu2+对该反应起催起作用,欲验证其假设是否正确,其实验方法是_________________________________。
(2)乙同学依据铜和硝酸是放热反应,拟研究温度升高是否为该反应速度率不断加大的主要原因,实验结果如下
由此可得出的结论是:_____________________________。
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①氢氧化钠溶液的作用是_______________________。
②该学生设计在左侧加的是2mol·L-1 HNO3溶液,右侧加的是2.2mol·L-1硝酸。左侧浓度稍偏小,这样设计主要是考虑到______________________。
(4)丁同学与丙同学交流后,他将实验改进为:在试管中加入3mL2mol·L-1HNO3并放入铜片,然后加入几粒NaNO2晶体,发现只需1秒钟,铜片表面就开始产生气泡。由丁的实验可得出的结论是_________________________________。

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科目:高中化学 来源: 题型:

请按要求回答下列问题:

(1).某合作学习小组讨论辨析以下说法,其中说法正确的是  _____________

     A根据酸分子中含有的氢原子个数,将酸分为一元酸、二元酸等

B 将Na2O2投入FeCl2溶液中, 可观察到的现象是生成红褐色沉淀、有气泡产生                

C 金属元素的原子只有还原性,离子只有氧化性

       D不锈钢和目前流通的硬币都是合金;   

E  NH3、CO2的水溶液均能导电,所以NH3、CO2均是电解质

(2)将5mol/L的Mg(NO32溶液a mL稀释至b mL,稀释后溶液中NO3的物质的量浓度为_____________

(3)在K2Cr2O7+14HCl==2KCl+2CrCl3+3Cl2↑+7H2O反应中,

氧化剂是_____   _(填化学式) 当有14.6gHCl被氧化时,电子转移为    mol。

(4)学校研究性学习小组的同学,为测定某含镁3%~5%的铝镁合金(不含其他元素)中镁的质量分数,设计下列实验方案进行探究,填写下列空白:

实验方案:铝镁合金 测定剩余固体质量。

① 实验中发生反应的化学方程式是__________________。

② 实验步骤:称取5.4 g铝镁合金粉末样品,投入V mL 2.0 mol/L NaOH 溶液中充分反应。计算所用NaOH溶液的体积V≥______________。

过滤、洗涤、干燥、称量固体。该步骤中若未洗涤固体,测得镁的质量分数将________(  填  不变  偏高 或 偏低 )。

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