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(1)把一小块金属钠放入盛水(滴有酚酞)的烧杯中,可以观察到金属钠浮在水面上,迅速熔化成闪亮的小球,发出嘶嘶的声音,并四处游动,直到消失.烧杯中的溶液变成红色.通过分析这些实验现象,可以得出金属钠的具有如下的性质(写三条即可):
密度小于水
密度小于水
;②
熔点低
熔点低
;③
与水反应生成NaOH
与水反应生成NaOH

(2)若把金属钠放到硫酸铜溶液中,看不到红色固体生成,能观察到有蓝色和黑色沉淀生成,请写出发生的所有反应的化学方程式(是离子反应的写离子方程式):
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑,Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓,Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑,Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓,Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O
分析:钠与水反应放出的热能使本身熔化成闪亮的小球,说明熔点低,浮在水面,说明密度比水小,加入酚酞的液体变红,说明生成了碱性物质,能与硫酸铜反应生成蓝色沉淀,说明生成了氢氧化铜沉淀,有黑色沉淀,说明反应放热,生成的氢氧化铜分解生成氧化铜.
解答:解:(1)根据实验所描述:切一小块钠放入盛水的烧杯中,观察到钠能与水剧烈反应,并放出热量,本身熔化成闪亮的小球,浮在水面上.可推断钠的物理性质有:固态、密度小于水、熔点低等,与水反应后溶液呈红色,说明反应后溶液呈碱性,生成NaOH,
故答案为:密度小于水;熔点低;与水反应生成NaOH(或其它合理答案);
(2)钠与水剧烈反应:2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑,
氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠:Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓,
反应放热,生成的氢氧化铜分解生成氧化铜:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O,
故答案为:2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑,Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓,Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O.
点评:本题考查钠的化学性质,题目难度不大,根据反应的实验现象推断可能具有的性质,并学会根据实验现象书写有关的方程式.
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相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

化学必修一教材47页3-2实验演示的是钠与氧气的反应,实验操作及现象如下
(1)从
煤油
煤油
中用
镊子
镊子
取一小块钠,用小刀切开.
(2)把一小块金属钠放在
坩埚
坩埚
里,加热时,钠先熔化为银白色的小球,然后燃烧.火焰呈
色.最后生成
淡黄
淡黄
色固体.
(3)该实验所涉及的方程式为:
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2

(4)而3-3实验演示的是钠与水的反应,反应的离子方程式为:
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2
;往反应后的溶液中投入一小块铝片,反应的离子方程式为:
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

(1)把一小块金属钠放入盛水(滴有酚酞)的烧杯中,可以观察到金属钠浮在水面上,迅速熔化成闪亮的小球,发出嘶嘶的声音,并四处游动,直到消失.烧杯中的溶液变成红色.通过分析这些实验现象,可以得出金属钠的具有如下的性质(写三条即可):
①______;②______;③______;
(2)若把金属钠放到硫酸铜溶液中,看不到红色固体生成,能观察到有蓝色和黑色沉淀生成,请写出发生的所有反应的化学方程式(是离子反应的写离子方程式):______.

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科目:高中化学 来源:不详 题型:问答题

(1)把一小块金属钠放入盛水(滴有酚酞)的烧杯中,可以观察到金属钠浮在水面上,迅速熔化成闪亮的小球,发出嘶嘶的声音,并四处游动,直到消失.烧杯中的溶液变成红色.通过分析这些实验现象,可以得出金属钠的具有如下的性质(写三条即可):
①______;②______;③______;
(2)若把金属钠放到硫酸铜溶液中,看不到红色固体生成,能观察到有蓝色和黑色沉淀生成,请写出发生的所有反应的化学方程式(是离子反应的写离子方程式):______.

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科目:高中化学 来源:2010-2011学年北京市重点中学高一(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

(1)把一小块金属钠放入盛水(滴有酚酞)的烧杯中,可以观察到金属钠浮在水面上,迅速熔化成闪亮的小球,发出嘶嘶的声音,并四处游动,直到消失.烧杯中的溶液变成红色.通过分析这些实验现象,可以得出金属钠的具有如下的性质(写三条即可):
①______;②______;③______;
(2)若把金属钠放到硫酸铜溶液中,看不到红色固体生成,能观察到有蓝色和黑色沉淀生成,请写出发生的所有反应的化学方程式(是离子反应的写离子方程式):______ CuO+H2O

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