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某课外活动小组用如图所示装置进行实验(电解液足量)。下列说法正确的是(  )

A.图一中若开始实验时开关K与a连接,B极的电极反应式为Fe-3e===Fe3

B.图一中若开始实验时开关K与b连接,一段时间后向电解液中加适量稀盐酸可使电解液恢复到电解前的浓度

C.图二中若开始实验时开关K与a连接,电解液的浓度保持不变

D.图二中若开始实验时开关K与b连接,A极减少的质量等于B极增加的质量


镀装置,根据电镀原理可知D正确。


练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:


化学与生活、社会密切相关。下列说法不正确的是(  )

A.利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源、保护环境

B.凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不可食用

C.为防止电池中的重金属等污染土壤和水体,应积极开发废电池的综合利用技术

D.提倡人们购物时不用塑料袋,是为了防止白色污染

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科目:高中化学 来源: 题型:


用惰性电极电解一定量的硫酸铜溶液,实验装置

如图1所示。电解过程中的实验数据如图2所示,横坐标表示电解过程中转移电子的物质的量,纵坐标表

示电解过程中产生气体的总体积(标况)。则下列说法中正确的是

A.电解过程中,b电极表面先有红色物质析出,然后才有气泡产生

B.从开始到Q点时收集到的混合气体的平均相对分子质量为17

C.曲线OP 段表示H2和O2混合气体的体积变化,曲线PQ段表示O2的体积变化

D.a电极上发生反应的方程式为:2H+ + 2e- = H2↑和4OH-–4 e-=2H2O+ O2

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科目:高中化学 来源: 题型:


关于如图所示各装置的叙述中,正确的

A.装置①是原电池,总反应是:Cu+2Fe3===Cu2+2Fe2

B.装置①中,铁作负极,电极反应式为:Fe3+e===Fe2

C.装置②通电一段时间后石墨Ⅱ电极附近溶液红褐色加深

D.若用装置③精炼铜,则d极为粗铜,c极为纯铜,电解质溶液为CuSO4溶液

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科目:高中化学 来源: 题型:


某课外活动小组,为研究金属的腐蚀和防护的原理,做了以下实验:将剪下的一块镀锌铁片,放入锥形瓶中,并滴入少量食盐水将其浸湿,再加数滴酚酞试液,按如图所示的装置进行实验,过一段时间后观察。下列现象可能出现的是                                            (  )

A.B中导气管产生气泡

B.B中导气管里形成一段水柱

C.金属片剪口变红

D.锌被腐蚀

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科目:高中化学 来源: 题型:


500 mL KNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中c(NO3)=6.0 mol/L,用石墨作电

极电解此溶液,当通电一段时间后,两极均收集到22.4 L气体(标准状况),假定电解后溶液体积仍为500 mL,下列说法正确的是( )

    A.原混合溶液中n(K)为2 mol        B.上述电解过程中共转移4 mol电子

C.电解得到的Cu的物质的量为0.5 mol  D.电解后溶液中c(OH)为2 mol/L

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科目:高中化学 来源: 题型:


用石墨电极电解CuCl2溶液(见右图)。下列分析正确的是

A.a端是直流电源的负极

B.通电使CuCl2发生电离

C.阳极上发生的反应:Cu2++2e-=Cu

D.通电一段时间后,在阴极附近观察到黄绿色气体

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科目:高中化学 来源: 题型:


如图是模拟氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置,下列有关说法错误的是(  )

A.烧瓶中立即出现白烟

B.烧瓶中立即出现红棕色

C.烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性

D.烧杯中的NaOH溶液是为了吸收有害气体

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科目:高中化学 来源: 题型:


A、B、C、D、E五种物质中均含有同一种非金属元素,它们能发生如图所示的转化关系,

该元素(用R表示)的单质能与NaOH溶液反应生成盐(Na2RO3)和氢气。

请回答下列问题:

(1)写出各物质的化学式:A__________;B__________;C__________;D__________;E__________。

(2)写出反应①的化学方程式:__________________________________________,

该反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为________。

(3)写出反应④的离子方程式:_________________________________________。

(4)写出反应⑤的离子方程式:__________________________________________。

(5)H2CO3的酸性强于E的,请用离子方程式予以证明:

_____________________________________________________________________。

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