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1.根据如图所示的A、B、C、D、E五种物质的相互转化关系,按如下要求填写相应的物质和有关反应的化学方程式.
(1)当A是气体单质时,A是N2,B是NH3,C是NO,D是NO2,E是HNO3
(2)当A是固体单质时,A是S,B是H2S,C是SO2,D是SO3,E是H2SO4

分析 (1)当A是气体单质时,A能与氧气、氢气反应,且B能发生连续氧化反应,D能和Cu反应生成C,则E为硝酸,所以A为N2,B为NH3,C为NO,D为NO2,E为HNO3
(2)如果A是固体单质,E为酸,能和Cu反应生成C,则E是硫酸,A为S、B为H2S、C为SO2、D为SO3,据此分析解答.

解答 解:(1)当A是气体单质时,A能与氧气、氢气反应,且B能发生连续氧化反应,D能和Cu反应生成C,则E为硝酸,A为氮气,A和氢气反应生成B为氨气,A和氧气反应生成C为NO,CO被氧气氧化生成D为二氧化氮,二氧化氮和水反应生成硝酸E,所以A为N2,B为NH3,C为NO,D为NO2,E为HNO3,A、B、C、D、E分别是N2、NH3、NO、NO2、HNO3
故答案为:N2;NH3;NO;NO2;HNO3
(2)如果A是固体单质,E为酸,能和Cu反应生成C,则E是硫酸,则A为S,A和氢气反应生成B为H2S,A和氧气反应生成C为SO2,C被氧气氧化生成D为SO3
故答案为:S;H2S;SO2;SO3;H2SO4

点评 本题以S、N以上及其化合物之间的转化为载体考查无机物推断,为高频考点,以Cu和酸的反应为突破口进行推断,侧重考查学生分析推断及知识综合运用能力,题目难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

11.有以下四种微粒14N、15N、N2、N4(结构为),已知断裂1molN-N吸收167kJ热量,生成1molN≡N放出942kJ热量,根据以上信息和数据,下列说法正确的是(  )
A.1molN4气体完全转变为N2将放出882kJ热量
B.14N215N2互为同位素,N4与N2互为同素异形体
C.N4属于一种新型的化合物
D.14N与15N化学性质不相同

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科目:高中化学 来源: 题型:推断题

12.X、Y、Z、R、Q、M是六种短周期元素,原子序数依次增大.X是原子半径最小的元素,Y的气态氢化物能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,Z为地壳中含量最多的元素,R与X同主族;Y、R、Q最外层电子数之和为8,M的单质黄绿色有害气体.请回答下列问题:
(1)R在元素周期表中的位置为第三周期第IA族.
(2)Z、Q、M简单离子半径由大到小的顺序为(写元素离子符号)Cl->O2->Mg2+
(3)X、Y、Z三种元素形成盐类化合物的水溶液呈酸性的原因:(用离子方程式表示)NH4++H2O?NH3•H2O+H+.溶液中所含离子浓度由大到小的顺序为c(NO3-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-).
(4)YX4M的电子式为,Q3Y2与水可剧烈反应,产生沉淀与气体,反应的化学方程式为Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3↑.
(5)X、Z两元素形成的原子个数比为1:1的化合物中含有的化学键类型为共价键.
(6)M的单质与R的最高价氧化物对应的水化物反应的离子方程式为Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

9.下列四组物质中,前者属于电解质,后者属于非电解质的是(  )
A.二氧化碳   碳酸钠B.硫酸钠  乙醇
C.氧化铝  硫D.盐酸  蔗糖

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

16.标况下,1.7g NH3的体积为2.24L,它1.5mol H2S含有相同数目的氢原子.

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

6.铝镁合金是飞机制造、化工生产等行业的重要材料.研究性学习小组的同学,为测定某含镁3%~5%的铝镁合金(不含其他元素)中镁的质量分数,设计了下列两种不同实验方案进行探究.填写下列空白:
[方案一]
[实验方案]将铝镁合金与足量NaOH溶液反应,测定剩余固体质量.
实验中发生反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
[实验步骤]
(1)称取10.8g铝镁合金粉末样品,溶于体积为V、物质的量浓度为4.0mol•L-1NaOH溶液中,充分反应.则NaOH溶液的体积V≥97mL.
(2)过滤、洗涤、干燥、称量固体.该步骤中若未洗涤固体,测得镁的质量分数将偏高(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).
[方案二]
[实验方案]将铝镁合金与足量稀硫酸溶液反应,测定生成气体的体积.
[实验步骤]
(1)同学们拟选用如图1实验装置完成实验:

你认为最简易的装置其连接顺序是A接E接D接G(填接口字母,可不填满).
(2)仔细分析实验装置后,同学们经讨论认为以下两点会引起较大误差:稀硫酸滴入锥形瓶中,即使不生成氢气,也会将瓶内空气排出,使所测氢气体积偏大;实验结束时,连接广口瓶和量筒的导管中有少量水存在,使所测氢气体积偏小.于是他们设计了如图2所示的实验装置.
①装置中导管a的作用是保持分液漏斗内气体压强与锥形瓶内气体压强相等,打开分液漏斗活塞时稀硫酸能顺利滴下,滴入锥形瓶的稀硫酸体积等于进入分液漏斗的气体体积,从而消除由于加入稀硫酸引起的氢气体积误差.
②实验前后碱式滴定管中液面读数分别为V1 mL、V2 mL,则产生氢气的体积为V1-V2mL.
③若需确定产生氢气的量,还需测定的数据是实验时的温度和压强.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

13.H2和O2的混合气体,在120℃和一定压强下体积为a L,点燃后发生应.待气体恢复至原来温度和压强时,测得其体积为bL.
(1)若剩余气体含H2,a L气体中含H2bL.
(2)若剩余气体含O2,a L气体中含H22(a-b)L.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

3.过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)是一种集洗涤、漂白、杀菌于一体的氧系漂白剂.某兴趣小组制备过碳酸钠的实验方案(图1)和装置示意图(图2)如下:


已知:主反应:2Na2CO3 (aq)+3H2O2 (aq)?2Na2CO3•3H2O2 (s)△H<0
副反应:2H2O2═2H2O+O2↑ 50℃时2Na2CO3•3H2O2 (s) 开始分解
请回答下列问题:
(1)步骤①的关键是控制温度,原因是制备过碳酸钠是放热反应,防止H2O2和过碳酸钠分解.
(2)在滤液X中加入适量NaCl固体目的是增大钠离子浓度,有利于过碳酸钠的析出(盐析作用).
(3)步骤③中选用无水乙醇洗涤产品的目的是洗去水份,利于干燥.
(4)下列物质中,会引起过碳酸钠失效的有BD.
A.NaHCO3          B.Na2SO3         C.Na2SiO3          D.HCl
(5)过碳酸钠产品中往往含有少量碳酸钠,可用重量法测定过碳酸钠的质量分数;其操作步骤:取样品溶解→加入BaCl2溶液→过滤→洗涤→干燥→称量.需要直接测定的物理量有:样品的质量m1g、沉淀的质量m2g(用字母表示并注明其含义).产品中过碳酸钠质量分数的表达式为:$\frac{314(m{\;}_{1}-\frac{106m{\;}_{2}}{197})}{102m{\;}_{1}}$.

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

4.三氯化磷(PCl3)是合成药物的重要化工原料,可通过白磷和氯气化合得到.
已知:白磷与少量Cl2反应生成PCl3,与过量Cl2反应生成PCl5;PCl3遇O2会生成POCl3(三氯氧磷);POCl3能溶于PCl3;POCl3和PCl3遇水会强烈水解.实验室制取PCl3的装置示意图和有关数据如下:
物质熔点/℃沸点/℃密度/g•cm-3
白磷44.1280.51.82
PCl3-11275.51.574
POCl32105.31.675
请回答:
(1)实验所需氯气可用MnO2和浓HCl反应制取,实验过程中所用的玻璃仪器除酒精灯和玻璃导气管外,还需要的玻璃仪器有圆底烧瓶、分液漏斗.制取的氯气需要进行干燥,请设计实验证明通入的氯气是干燥的将气体通过装有无水硫酸铜的U形管(干燥管),若白色粉末未变蓝,则气体干燥(或者通入装有干燥的有色布条的集气瓶,布条不褪色等,或者将氯气通入装有干燥的有色布条的集气瓶,布条不褪色,说明氯气是干燥的,合理答案均可);(写出操作、现象、结论).
(2)实验过程中要加入白磷、通入CO2、通入Cl2、加热,实验时具体的操作方法和顺序是在甲中先加入白磷,再通入CO2到排尽甲中的空气,向甲中通入Cl2,加热.
(3)E烧杯中加入冷水的目的是冷却PCl3,使其液化,干燥管中碱石灰的作用是吸收多余的氯气和空气中的水蒸气.
(4)实验制得的粗产品中常含有POCl3、PCl5等,先加入过量白磷加热,除去PCl5和过量白磷后,再除去PCl3中的POCl3制备纯净的PCl3可选用的方法有C(填字母序号).
A.萃取    B.过滤    C.蒸馏     D.蒸发结晶
(5)①PCl3遇水会强烈水解生成H3PO3和HCl,则PCl3和水反应后所得溶液中除OH-之外其它离子的浓度由大到小的顺序是c(H+)>c(Cl-)>c(H2PO3-)>c(HPO32-
(已知亚磷酸(H3PO3)是二元弱酸).
②若将0.01 mol POCl3投入热水配成1 L的溶液,再逐滴加入AgNO3溶液,则先产生的沉淀是AgCl[已知Ksp(Ag3PO4)=1.4×10-16,Ksp(AgCl)=1.8×10-10].

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