常温下,下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是( )
A. PH=2的溶液:K+、Na+、CH3COO﹣、CO32﹣
B. 与铝反应产生大量氢气的溶液:Mg2+、K+、HCO3﹣、NO3﹣
C. 使酚酞呈红色的溶液中:Na+、K+、SiO32﹣、AlO2﹣
D. FeBr2溶液中滴加KI淀粉溶液变为蓝色
考点: 离子共存问题.
分析: A.PH=2的溶液,显酸性;
B.与铝反应产生大量氢气的溶液,为非氧化性酸或强碱溶液;
C.使酚酞呈红色的溶液,显碱性;
D.FeBr2溶液中滴加KI,不发生反应.
解答: 解:A.PH=2的溶液,显酸性,不能大量存在CH3COO﹣、CO32﹣,故A错误;
B.与铝反应产生大量氢气的溶液,为非氧化性酸或强碱溶液,酸、碱溶液中均不能大量存在HCO3﹣,碱溶液中不能大量存在Mg2+,酸溶液中Al、H+、NO3﹣发生氧化还原反应不生成氢气,故B错误;
C.使酚酞呈红色的溶液,显碱性,该组离子之间不反应,可大量共存,故C正确;
D.FeBr2溶液中滴加KI,不发生反应,则KI淀粉溶液不会变蓝,故D错误;
故选C.
点评: 本题考查离子的共存,为高频考点,把握习题中的信息及常见离子之间的反应为解答的关键,侧重复分解反应及氧化还原反应的离子共存考查,题目难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:
在三个密闭容器中分别充入N2、H2、HCl三种气体,当它们的温度和压强都相同时,这三种气体的密度,从大到小的顺序是
( )
| A. | p(N2)>p(H2)>p(HCl) | B. | p(H2)>p(N2)>p(HCl) | C. | p(H2)>p(HCl)>p(N2) | D. | p(HCl)>p(N2)>p(H2) |
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科目:高中化学 来源: 题型:
科学家利用太阳能分解水生成的氢气在催化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇,并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池。已知H2(g)、CO(g)和CH3OH(l)的燃烧热ΔH分别为-285.8 kJ·mol-1、-283.0 kJ·mol-1和-726.5 kJ·mol-1。请回答下列问题:
(1)用太阳能分解10 mol水消耗的能量是________kJ;
(2)甲醇不完全燃烧生成一氧化碳和液态水的热化学方程式为
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科目:高中化学 来源: 题型:
X、Y、Z、W均为短周期元素,它们在元素周期表中相对位置如图所示,若Z原子的最外层电子数是第一层电子数的3倍,下列说法正确的是( )
A. Z单质与氢气反应较Y剧烈
B. 最高价氧化物对应水化物酸性W比Z强
C. X单质氧化性强于Y单质
D. X与W的原子核外电子数相差9
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科目:高中化学 来源: 题型:
)某班学生分成甲,乙两小组分别探究硫,氮及其化合物的性质:
(一)甲组同学用图1装置来探究浓硫酸与木炭粉加热反应并验证反应所产生的各种产物.
(1)装置甲中盛放浓硫酸的仪器a名称是 ,装置甲中仪器b中发生反应的化学方程式为
(2)实验中可观察到装置乙中,A瓶的溶液褪色,C瓶的溶液不褪色.
A瓶溶液的作用是 ,
D瓶溶液的现象是 .
(二)乙组同学用图2装置来证明铜与稀硝酸反应产生一氧化氮,B为一个用金属丝固定的干燥管,内装块状碳酸钙固体;E为一个空的蒸馏烧瓶;F是用于鼓入空气的双连打气球.(1)实验时,先将B装置下移,使碳酸钙与稀硝酸接触产生气体,当C处产生白色沉淀时,立刻将B装置上提,使之与稀硝酸分离.该组学生设计此步操作的目的是 .
(2)装置E中开始时出现浅红棕色气体,用F向E中鼓入空气后,可观察到烧瓶E内气体颜色加深,产生上述现象的原因是 .
(3)一段时间后,C中白色沉淀溶解,其原因是
(4)装置D的作用是
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科目:高中化学 来源: 题型:
已知丙烷的二氯代物C3H6Cl2有4种同分异构体,则分子式为C3H2Cl6的同分异构体共有(不考虑立体异构)( )
A. 3种 B. 4种 C. 5种 D. 6种
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科目:高中化学 来源: 题型:
硫元素有多种化合价,可形成多种化合物.
(1)常温下用1mol•L﹣1200mLNaOH溶液恰好完全吸收0.1molSO2气体,此反应的离子方程式为 ,请用离子方程式表示该溶液PH>7的原因 H ,该溶液放置于空气中一段时间后,溶液的PH (填“增大”“减小”或“不变”)
(2)SO2能使酸性高锰酸钾溶液褪色,该反应的离子方程式为 ,实验室通常选择 (选填“稀盐酸”、“稀硫酸”)对高锰酸钾溶液进行酸化.
(3)课本中选用Na2S2O3与稀硫酸的反应来研究物质的温度对化学反应速率的影响.选用Na2S2O3来比较化学反应速率快慢的原因是 .
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科目:高中化学 来源: 题型:
一般情况下胶体稳定,胶体微粒不易聚集,主要原因是( )
A.胶体有丁达尔现象
B.胶体有布朗运动
C.胶体微粒因吸附带电荷离子而带电,带同种电荷的微粒间相互排斥
D.胶体微粒直径在1~100nm之间,微粒小,不受重力作用
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