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    某合作学习小组的同学利用下列氧化还原反应设计原电池

    2KMnO4＋10FeSO4＋8H2SO4===2MnSO4＋5Fe2（SO4）3＋K2SO4＋8H2O。盐桥中装有饱和K2SO4溶液，下列叙述中正确的是

    A．乙烧杯中发生还原反应

    B．甲烧杯中溶液的pH逐渐减小

    C．电池工作时，盐桥中的SO移向甲烧杯

    D．外电路的电流方向是从a到b

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    相关习题

    科目：高中化学 来源： 题型：填空题

    14．（1）主链含5个碳原子，有2个甲基作支链的烷烃有4种．其中有一种同分异构体的分子，其一氯代物有4种同分异构体，写出其结构简式，并对其命名2，2-二甲基戊烷．其中另一种同分异构体分子是由烯烃和氢气加成得到，而且该烯烃分子中的碳碳双键只有一种位置，试写出这种烯烃分子的名称3，3-二甲基-1-戊烯．
    （2）已知某有机物A在标况下的密度为1.34g/L，取A与氧气反应，得到等物质的量的CO2和H2O，则该有机物的分子式为CH2O．为测定A的结构，作核磁共振氢谱，发现只有一种吸收峰，则A可能的结构简式为HCHO．

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    科目：高中化学 来源： 题型：填空题

    12．烷基取代苯可以被KMnO4的酸性溶液氧化生成  ，但若烷基R中直接与苯环连接的碳原子上没有C-H键，则不容易被氧化得到  ．
    现有分子式是C11H16的一烷基取代苯，已知它可以被氧化成为   的异构体共有7种，其中的3种是
    CH2CH2CH2CH2，CH（CH2）CH2CH2CH2，CH2CH（CH2）CH2CH2
    请写出其他的4种结构简式：、、、．

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    科目：高中化学 来源： 题型：解答题

    9．在1L的密闭容器中发生反应N2O4?2NO2，已达平衡状态
    ①若此时为标准状况下（273K 101kPa），再向其中加入4.6g纯的NO2，则达到平衡时混合物的颜色A（和原平衡状态比，填选项字母，下同）
    A．增大（加深）  B．减小（变浅）    C．不变    D．不能确定
    ②若此时为25℃，101kPa下，再向其中加入4.6g纯的NO2，则达到平衡时混合物的颜色A，混合物中NO2的体积分数A．
    A．增大（加深）  B．减小（变浅）    C．不变    D．不能确定．

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    科目：高中化学 来源： 题型：填空题

    16．将224mL标准状况下的甲烷和氧气的混合气体点燃，完全燃烧后，将生成的气体通入100mL0.02mol/L的石灰水中，得到0.1g白色沉淀．求原混合气体中甲烷和氧气的体积比1：9或3：7．（只要求写出结果）

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    科目：高中化学 来源：2017届黑龙江省哈尔滨市高三上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关环境问题的说法正确的是

    A．燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中SO2的量

    B．臭氧的体积分数超过10－4%的空气有利于人体健康

    C．CO、NO、NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在

    D．含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水体污染

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    科目：高中化学 来源：2017届河南省南阳市高三上学期第三次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下表各组物质中，物质之间不可能实现如下图所示转化的是

    选项

    X

    Y

    Z

    M

    A

    Fe

    FeCl2

    FeCl3

    Cl2

    B

    Mg

    C

    CO

    CO2

    C

    NaOH

    Na2CO3

    NaHCO3

    CO2

    D

    NH3

    NO

    NO2

    O2

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年吉林省长春市高一上学期期初考试化学试卷 题型：填空题

    等质量的CO和SO2分别装入同温同体积的容器，所含分子数之比，所含氧原子之比，密度之比，压强之比。

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    科目：高中化学 来源：2016-2017学年吉林省长春市高二上学期期初考试化学试卷 题型：选择题

    下列离子或分子组中能大量共存，且满足相应要求的是

    选项

    离子或分子

    要求

    A

    K＋、NO、Cl－、HS－

    c（K＋）＜c（Cl－）

    B

    Fe3＋、NO、SO、Cl－

    滴加盐酸立即有气体产生

    C

    NH、Al3＋、SO、CH3COOH

    滴加NaOH溶液立即有气体产生

    D

    Na＋、HCO、Mg2＋、SO

    滴加氨水立即有沉淀产生

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