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7.Ⅰ.某同学探究铝与盐酸反应的速率变化,有关实验数据记录如下:
 反应时间(min) 13
 生成氢气体积(ml) 50150 300 380 410 
(1)反应速率最大的时间段(即0~1、1~2、2~3、3~4、4~5min)是2~3.
(2)他觉得该实验反应速率快,不方便测量氢气体积,欲在盐酸溶液中加入适量下列溶液以减慢反应速率:A.蒸馏水.B.NaCl溶液.C.NaNO3溶液,你认为不可行的是C,原因生成NO气体,影响生成氢气的量.
Ⅱ.某学习小组设计了下列实验验证元素周期律:在a、b、c、d四只烧杯里分别加入适量冷水,分别滴加几滴酚酞溶液,依次加入大小相近的Na、Mg、Al、K金属块,观察现象.
(3)金属元素性变化规律:同主族从上到下逐渐增强:同周期从左到右逐渐减弱;
(4)反应最剧烈的烧杯里的金属是d(填字母)a.钠b.镁c.铝d.钾;
(5)a烧杯里发生反应的离子方程式是2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑;
(6)实验中发现b、c两只烧杯里无现象,若想达实现实验目的,请你帮助选择下列合适的方法BC.
A.把镁、铝的金属块换成金属粉末
B.把烧杯中的冷水换成热水
C.把烧杯中的冷水换成盐酸
D.把烧杯中的冷水换成氢氧化钠溶液.

分析 Ⅰ.(1)根据各时间段生成氢气的体积判断反应速率大小;
(2)为了减缓反应速率但不减少产生氢气的量,可降低H+浓度,但不能影响生成氢气的总量;
Ⅱ.(3)同一周期,从左到右,元素金属性逐渐减弱;
(4)金属性越强,单质与水反应越剧烈;
(5)钠与水反应生成氢氧化钠和氢气;
(6)反应现象不明显,说明反应速率小,根据影响速率的因素分析.

解答 解:Ⅰ.(1)在0~1、1~2、2~3、3~4、4~5min时间段中,产生气体的体积分别为50mL、100mL、150mL、80mL、30mL,由此可知反应速率最大的时间段为2~3 min,故答案为:2~3 min;
(2)A.加入蒸馏水,H+浓度减小,反应速率减小且不减少产生氢气的量,故A正确;  
B.加入NaCl溶液,H+浓度减小,反应速率减小且不减少产生氢气的量,故B正确;  
C.加入NaNO3溶液,生成NO气体,影响生成氢气的量,故C错误;  
故答案为:C;生成NO气体,影响生成氢气的量;
Ⅱ.(3)同一周期,从左到右,原子失电子能力减弱,则元素金属性逐渐减弱;
故答案为:逐渐减弱;
(4)属性K>Na>Mg>Al,金属性越强,单质与水反应越剧烈,故反应最剧烈的烧杯是d,
故答案为:d;
(5)钠与水反应生成氢氧化钠和氢气,则钠与水反应的离子方程式:2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑,
故答案为:2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑;
(6)反应现象不明显,说明反应速率小,升高温度可以加快速率,所以把冷水换为热水,把水换为盐酸增大了溶液中氢离子的浓度,可以加快速率.
故答案为:BC.

点评 本题考查了物质性质实验方案的设计,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,本题将元素及其化合物、元素周期律与实验知识结合起来,具有较强的综合性,本题注意把握影响化学反应速率的因素,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

4.在某温度T℃时,将N2O4、NO2分别充入两个各为1L的密闭容器中,反应过程中浓度变化如下[2NO2(g)?N2O4(g)△H<0]:
容器物质起始浓度/(mol•L-1平衡浓度/(mol•L-1
N2O40.1000.040
NO200.120
N2O400.0142
NO20.1000.0716
下列说法不正确的是(  )
A.平衡时,Ⅰ、Ⅱ中反应的转化率α(N2O4)>α(NO2
B.平衡后,升高相同温度,以N2O4表示的反应速率v(Ⅰ)<v(Ⅱ)
C.平衡时,Ⅰ、Ⅱ中正反应的平衡常数K(Ⅰ)=$\frac{Ⅰ}{K(Ⅱ)}$
D.平衡后,升高温度,Ⅰ、Ⅱ中气体颜色都将变深

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

5.表中的因果关系完全正确的是(  )
选项结论原因
A将氯气通入H2O2和NaOH的混合溶液中,导管口处发出红光,产生大量的气泡该反应是放热反应,H2O2显示氧化性
BZnS能溶解在稀盐酸中,CuS不能溶解在稀盐酸中CuS的Ksp比ZnS的Ksp
C在BaCl2和氨水混合溶液中通入CO2,有白色沉淀生成NH3在反应中作催化剂
D单质硅不溶于浓硫酸和浓硝酸硅被强氧化性酸钝化
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

2.有机物A可能发生如图变化,已知C、E均能发生银镜反应,则A的可能结构(不考虑立体异构)有(  )
A.1种B.2种C.3种D.4种

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

2.某化学实验小组的同学为探究和比较SO2和氯水的漂白性,设计了如下的实验装置.
     
(1)实验室用装置A制备SO2某同学在实验时发现打开A的分液漏斗活塞后,漏斗中液体未流下,你认为原因可能是:分液漏斗的玻璃塞没有取下来    
(2)实验室用装置E制备Cl2其反应的化学化学方程式为:MnO2+4HCl(浓)=C12↑+MnCl2+2H2O,浓盐酸的作用为:酸性、还原剂
(3)反应开始一段时间后,观察到 B、D两个试管中的品红溶液出现的现象是:B:品红褪色D品红褪色
②停止通气后,再给B、D两个试管分别加热,两个试管中的现象分别为B:褪色的品红又恢复成红色D溶液设有恢复成红色
(4)另一个实验小组的同学认为SO2和氯水都有漂白性.二者混合后的漂白性肯定会更强.他们将制得的SO2和CI2按1:1同时通入到品红溶液中,结果发现褪色效果并不像想象的那样,请你分析该现象的原因(用化学方程式表示):Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

12.用ClO2 处理泄漏的氰化钠(NaCN),得到无毒的NaCl、N2 和CO2.若处理含NaCN 4×10-5mol•L-1的废水 1000L,至少需要ClO2 的质量为2.7g.

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科目:高中化学 来源: 题型:计算题

19.现将足量的浓硝酸与铜反应,生成4.48L的NO2气体(标况下),求:
(1)参加反应的铜的质量;
(2)被还原的硝酸的物质的量;
(3)将得到的溶液稀释到500mL,求溶液中Cu(NO32的物质的量浓度.

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

16.巴蜀化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水,现用CCl4 (沸点76.8℃)从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液.实验操作可分解为如下几步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中;
B.静罝,分层;
C.检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
D.倒转漏斗用力振荡并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正;
E.从分液漏斗上口倒出含碘的CCl4溶液;
F.把50mL碘水和15mL CCl4加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞;
G.旋幵活塞,用烧杯接收溶液;
H.将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔.
就此实验,完成下列填空:
(1)该实验的正确操作顺序是C→F→D→A→B→H→G→E;
(2)上述操作步骤中有一步有错误,请指出E(填步骤字母编号);
(3)能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是
A.CCl4与水不互溶            B.CCl4与碘单质和水都不反应
C.CCl4较常见且常温下是液体     D.I2在CCl4中溶解度大于在水中的溶解度
(4)上述H步骤操作的目的是操作时漏斗里液体能够顺利流出;
(5)B步骤中溶液静置,分层后,溶液下层显紫红色;
(6)从含碘的CCl4溶液中提取碘和回收CCl4,还需要经过蒸馏,观察下列实验装置有一处错误请改正:温度计下端的水银球不能插入溶液中应使水银球在蒸馏烧瓶支管口处;冷凝管进出水的方向颠倒,水流应下进上出;加热烧杯未垫上石棉网,烧杯加热应垫上石棉网;

(7)装置A中加入碎瓷片的作用防止液体暴沸B装置的名称为直型冷凝管,锥形瓶接收的物质是四氯化碳.

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

17.利用甲烷与氯气发生取代反应制取副产品盐酸的设想在工业上已成为现实.某化学兴趣小组在实验室中模拟上述过程,其设计的模拟装置如图:
根据要求回答:
(1)B装置有三种功能:①控制气流速度;②均匀混合气体;③干燥气体.
(2)设$\frac{V(C{l}_{2})}{V(C{H}_{4})}$=x,若理论上欲获得最多的氯化氢,则x值应≥4.
(3)D装置的石棉中均匀混有KI粉末,其作用是能吸收过量的氯气.写出其反应的离子方程式Cl2+2I-=2Cl-+I2
(4)E装置的作用是CD(填序号).
A.收集气体B.吸收氯气C.防止倒吸D.吸收氯化氢
(5)E装置除生成盐酸外,还含有有机物,从E中分离出盐酸的最佳方法为分液.该装置还有缺陷,原因是没有进行尾气处理,其尾气主要成分为AB(填序号).
A.CH4B.CH3ClC.CHCl3D.CCl4

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